篮球规则中的“常见犯规”说课稿-2023-2024学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册
主备人
备课成员
设计意图
本节课旨在帮助学生了解篮球运动中常见的犯规类型及其判罚标准，提高学生在比赛中的规则意识，增强团队合作精神。通过学习，使学生掌握篮球比赛的基本规则，提高运动技能，培养健康的生活方式。
核心素养目标
1.培养学生遵守体育规则和纪律的意识，提高体育道德素养。
2.增强学生团队合作精神和集体荣誉感，提升团队协作能力。
3.培养学生分析问题、解决问题的能力，提高篮球运动技能。
4.培养学生积极向上的心态，树立健康的生活观念。
教学难点与重点
1.教学重点
-明确篮球规则中“常见犯规”的类型，如进攻犯规、防守犯规、技术犯规等。
-理解犯规判罚的标准，如三分线外犯规、三分线内犯规、球出界等。
-掌握犯规的判定和相应的处罚措施，如罚球、技术犯规处罚等。
2.教学难点
-区分进攻犯规和防守犯规的具体情形，例如防守球员在合理范围内对进攻球员的干扰与犯规的界限。
-理解犯规判罚中的“明显不公正”概念，以及如何判断防守球员的动作是否构成明显不公正。
-掌握犯规判罚中的“技术犯规”与“违反体育道德的犯规”的区别，以及如何根据犯规的性质选择合适的处罚。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材：人教版体育与健康必修第一册教材，确保每位学生人手一册。
2.辅助材料：准备篮球比赛规则图片、犯规类型图表、犯规判定视频等多媒体资源。
3.实验器材：篮球场、篮球、计时器等，确保器材的完整性和安全性。
4.教室布置：设置分组讨论区，摆放篮球器材，确保教学环境整洁有序。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
发布预习任务：通过在线平台发布篮球规则中“常见犯规”的PPT和规则视频，要求学生观看并总结犯规类型。
设计预习问题：如“如何区分进攻犯规和防守犯规？请举例说明。”
监控预习进度：通过学生提交的预习笔记和讨论区反馈，监控预习效果。
学生活动：
自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，了解犯规类型和判罚标准。
思考预习问题：学生思考并记录自己的理解和疑问，如“技术犯规的处罚比普通犯规重吗？”
提交预习成果：学生将预习笔记和问题总结提交至平台。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：培养学生自主学习能力。
信息技术手段：利用在线平台实现资源共享和监控。
2.课中强化技能
教师活动：
导入新课：通过播放篮球比赛精彩片段，引出“常见犯规”的话题。
讲解知识点：讲解犯规类型、判罚标准、犯规判定实例。
组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据犯规视频判断犯规类型。
解答疑问：针对学生的疑问，如“什么是带球走？”，进行详细解答。
学生活动：
听讲并思考：学生认真听讲，思考犯规判定的逻辑。
参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的理解和判断。
提问与讨论：学生提出疑问，如“犯规后是否每次都罚球？”并进行讨论。
教学方法/手段/资源：
讲授法：讲解犯规规则，帮助学生理解。
实践活动法：通过小组讨论和案例分析，让学生在实践中应用知识。
合作学习法：培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
布置作业：让学生观看篮球比赛，记录并分析犯规情况。
提供拓展资源：推荐篮球规则书籍和在线资源，供学生深入学习。
反馈作业情况：批改作业，提供反馈，鼓励学生持续学习。
学生活动：
完成作业：学生完成作业，巩固课堂所学。
拓展学习：学生利用拓展资源进行自主学习。
反思总结：学生反思自己的学习过程，提出改进建议。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。
反思总结法：引导学生反思学习，提升自我意识。
拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：
-《篮球运动规则详解》：详细介绍了篮球运动的规则，包括犯规类型、判罚标准、比赛程序等，有助于学生全面了解篮球运动规则。
-《篮球比赛案例分析》：通过分析真实比赛中的犯规案例，帮助学生理解规则在实际比赛中的应用。
-《篮球运动发展史》：了解篮球运动的发展历程，让学生认识到篮球运动规则的演变和重要性。
2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：
-学生可以阅读《篮球运动规则详解》，深入了解犯规类型和判罚标准。
-观看篮球比赛，分析比赛中的犯规情况，尝试判断犯规类型和判罚是否合理。
-通过网络搜索，了解篮球运动规则在不同国家和地区的差异，比较分析。
-参与篮球俱乐部或学校篮球队，将所学规则应用于实际比赛中，提高自己的篮球技能和比赛意识。
3.知识点拓展：
-篮球运动规则的发展历程：从最初的篮球规则到现代篮球规则的演变，了解规则