广西永福县实验中学七年级体育《中学生广播操》说课稿（3）
主备人
备课成员
教学内容
教材：《中学生广播操》
内容：本节课主要学习《中学生广播操》中的第一套广播体操，包括预备节、第一节、第二节、第三节、第四节、结束部分。通过学习，使学生掌握广播操的基本动作要领，提高学生的身体协调性和节奏感。
核心素养目标
培养学生对体育运动的兴趣和热爱，提高学生的运动能力，增强体质。通过学习广播操，培养学生良好的团队协作精神和集体荣誉感，培养学生在体育活动中遵守规则、公平竞争的体育道德观念。同时，培养学生自我管理、自我约束的能力，形成健康的生活方式和积极向上的生活态度。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
学生在进入七年级之前，可能已经接触过一些简单的体育活动，对基本的身体运动有一定的了解。但对于广播操这一系统的体育活动，学生可能缺乏系统的学习和实践。他们可能已经具备了一定的身体协调性和节奏感，但具体到广播操的每一个动作细节和连贯性上，还需要进一步的指导和练习。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
七年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对体育活动有一定的兴趣，但学习兴趣可能因个体差异而异。他们的学习能力逐渐增强，能够通过模仿和练习掌握新的动作。学习风格上，部分学生可能更倾向于视觉学习，通过观察示范来学习动作；而另一些学生可能更倾向于听觉学习，需要教师反复讲解动作要领。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
学生在学习广播操时可能遇到的困难包括动作的准确性、连贯性以及动作间的节奏感。一些学生可能因为身体协调性不足而难以完成某些动作，或者因为节奏感不强而无法跟上音乐的节奏。此外，部分学生可能因为缺乏自信或者动作记忆能力不足而感到挑战。因此，教师需要针对这些困难提供个性化的指导和帮助。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有《中学生广播操》教材，以便学生跟随教材学习动作。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的动作分解图片、广播操音乐视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解和模仿动作。
3.教学器材：准备标志物或小旗，用于指示动作的方向和节奏。
4.教室布置：保持教室安静、宽敞，布置好练习区域，确保学生有足够的空间进行广播操练习。
教学过程设计
一、导入环节（5分钟）
1.播放一段轻松的音乐，让学生随着音乐做简单的热身运动，活跃课堂气氛。
2.提问：“同学们，你们平时喜欢做哪些体育活动？”引导学生分享自己的体育爱好。
3.引入主题：“今天，我们就来学习一项既简单又实用的体育活动——中学生广播操。”
4.提出问题：“你们知道广播操有哪些好处吗？”激发学生对新知识的求知欲。
二、讲授新课（15分钟）
1.讲解广播操的起源、发展和作用，让学生了解广播操的重要性。
2.详细讲解第一套广播操的动作要领，包括预备节、第一节、第二节、第三节、第四节、结束部分。
3.通过动作分解图片和视频，展示每个动作的细节，让学生直观地学习。
4.强调动作的准确性和连贯性，以及动作间的节奏感。
三、巩固练习（20分钟）
1.学生跟随教师示范，集体练习广播操，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
2.将学生分成小组，进行小组练习，互相监督、互相学习。
3.教师挑选几个动作进行重点讲解和示范，帮助学生掌握难点。
4.学生分组进行广播操比赛，提高学生的参与度和积极性。
四、课堂提问（5分钟）
1.提问：“同学们，通过今天的练习，你们觉得广播操有哪些好处？”
2.学生分享自己的感受和体会，教师总结。
五、师生互动环节（5分钟）
1.教师邀请几位学生上台，进行动作示范，其他学生观察并指出不足之处。
2.教师与学生互动，纠正动作不规范的地方，提高学生的动作质量。
六、核心素养拓展（5分钟）
1.引导学生思考：“如何将广播操融入日常生活，提高生活质量？”
2.学生分享自己的观点，教师总结。
七、总结与反馈（5分钟）
1.教师总结本节课的学习内容，强调广播操的重要性和动作要领。
2.学生分享自己的学习心得，教师给予肯定和鼓励。
整个教学过程共计45分钟，各个环节紧密相连，既注重知识的传授，又注重学生的实践和体验。在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣，培养学生的核心素养。
教学资源拓展
1.拓展资源：
-广播操的发展历史：介绍广播操的起源、发展历程以及在不同时期的特色，如第一套广播操、第二套广播操等。
-广播操的科学原理：讲解广播操对身体各部位的作用，如增强心肺功能、提高身体协调性、塑造良好体态等。
-广播操的健身效果：分析广播操对身心健康的益处，如减轻压力、改善睡眠、增强免疫