足球——脚内侧传接球说课稿-2023-2024学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
设计意图
本节课以足球——脚内侧传接球为主题，旨在通过教学使学生掌握脚内侧传接球的基本技巧，提高学生的足球技能和团队协作能力。结合高一上学期体育与健康人教版必修第一册课程内容，本节课注重理论与实践相结合，培养学生的运动兴趣，为后续足球运动技能的学习打下坚实基础。
核心素养目标
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
学生在进入高中阶段之前，可能已经接触过足球运动，对足球有一定的认识和兴趣。他们可能已经掌握了简单的足球基本动作，如踢球、停球等，但对于脚内侧传接球这一技巧的了解和掌握程度参差不齐。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
高一学生普遍对足球运动有较高的兴趣，尤其是对于技术性较强的动作，如脚内侧传接球。他们的学习能力较强，能够较快地接受新技能。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过观察和模仿来学习，而另一部分学生则可能更注重实践和体验。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
在学习脚内侧传接球时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对脚内侧触球部位掌握不准确，导致传接球时球速不稳定；二是协调性和力量控制不足，使得传接球动作不够流畅；三是团队配合意识不强，影响整体传接球的效率和准确性。针对这些挑战，教师需要通过针对性的教学方法和练习，帮助学生克服困难，提高技能水平。
教学方法与手段
教学方法：
1.讲授法：结合动作示范，讲解脚内侧传接球的技巧要领，帮助学生建立正确的动作概念。
2.模仿法：通过分组练习，让学生模仿正确动作，逐步形成稳定的技术动作。
3.对比法：对比不同学生传接球动作的差异，引导学生自我发现并改正错误。
教学手段：
1.多媒体展示：利用视频播放优秀运动员的脚内侧传接球技术，激发学生学习兴趣。
2.实物教学：使用足球和足球场，让学生在实际环境中练习，增强实践感。
3.互动游戏：设计传接球接力游戏，提高学生的参与度和学习积极性。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如“请观看足球比赛中的脚内侧传接球片段，并记录下你观察到的关键技巧”。
设计预习问题：围绕“脚内侧传接球技巧”，设计问题如“如何正确触球？如何控制传球力量？”引导学生自主思考。
监控预习进度：通过平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
学生活动：
自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解脚内侧传接球的基本技巧。
思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，如“我发现触球时脚跟应该稍微抬起”。
提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
作用与目的：
帮助学生提前了解脚内侧传接球技巧，为课堂学习做好准备。
培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动：
导入新课：通过展示足球比赛中的精彩脚内侧传接球瞬间，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
讲解知识点：详细讲解脚内侧传接球的技巧要领，如“触球部位”、“脚部位置”等。
组织课堂活动：设计小组练习，让学生在教练的指导下进行脚内侧传接球练习。
解答疑问：针对学生在练习中遇到的困难，如“如何控制传球力量”，进行及时解答和指导。
学生活动：
听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。
参与课堂活动：学生积极参与小组练习，体验脚内侧传接球技巧的运用。
提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
作用与目的：
帮助学生深入理解脚内侧传接球的技巧，掌握技能。
通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
布置作业：布置课后练习题，如“练习脚内侧传接球，并记录你的进步”。
提供拓展资源：推荐足球教学视频或相关书籍，供学生进一步学习。
反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。
学生活动：
完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。
拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。
反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。
作用与目的：
巩固学生在课堂上学到的脚内侧传接球知识点和技能。
通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。
通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。
学生学习效果
学生学习效果
在完成“足球——脚内侧传接球”这一章节的教学后，学生在以下几个方面取得了显著的学习效果：
1.技术技能的掌握：
学生通过系统的学习和反复的练习，能够熟练地掌握脚内侧传接球的基本技巧。具