福建省南平市王台中学七年级体育《技巧前滚翻》说课稿人教新目标版
主备人
备课成员
教学内容分析
1.本节课的主要教学内容为《技巧前滚翻》，是人教新目标版七年级体育教材中的基础技能训练章节。2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课在前滚翻动作的基础上，进一步学习如何保持身体平衡和滚动顺畅，与前滚翻的基本动作有着紧密的联系，有助于学生巩固已有技能，提升运动技巧。
核心素养目标
1.培养学生良好的运动技能和协调能力，提升学生的身体综合素质。
2.增强学生自我保护意识，提高安全防范能力，学会正确进行前滚翻动作。
3.培养学生团队合作精神，通过集体练习和互帮互助，促进学生间的交流与合作。
4.培养学生积极向上、勇于挑战自我的体育精神，激发学生对体育运动的兴趣。
教学难点与重点
1.教学重点：
-明确本节课的核心内容是前滚翻动作的完整过程，包括起跑、支撑、翻滚、落地等环节。
-重点强调起跑姿势的正确性，确保学生在起跑时能够迅速、稳定地进入翻滚状态。
-强调支撑阶段的身体协调性，要求学生在支撑时保持身体平衡，为翻滚动作打下基础。
-强调翻滚过程中的身体滚动流畅性，确保学生在翻滚过程中能够顺利过渡，避免受伤。
2.教学难点：
-识别并指出本节课的难点内容是学生在翻滚过程中的身体协调性和平衡控制。
-学生在翻滚时容易出现身体扭曲或失去平衡，难点在于如何让学生在翻滚过程中保持身体自然、流畅的滚动。
-另一难点是学生在落地时的姿势和力量控制，如何确保学生在落地时能够安全、平稳地完成动作，避免受伤。
-教师需要通过示范、分解动作、逐步练习等方法，帮助学生逐步克服这些难点。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与手段
1.教学方法：
-采用示范法，教师通过标准的前滚翻动作展示，帮助学生直观理解动作要领。
-实施分解教学法，将前滚翻动作分解为几个步骤，逐步指导学生掌握。
-运用游戏法，通过趣味性的练习游戏，提高学生参与度和学习兴趣。
2.教学手段：
-利用视频播放，展示前滚翻的完整动作和注意事项。
-应用多媒体投影，展示动作图解，帮助学生更好地理解动作结构。
-集成教学反馈软件，实时记录学生的练习情况，提供即时反馈。
教学过程
一、导入新课
1.教师以提问的方式导入：“同学们，你们知道什么是前滚翻吗？你们有没有尝试过？”
2.学生积极回答，教师总结：“今天，我们就来学习一种基本的运动技能——前滚翻。”
二、基本概念讲解
1.教师讲解前滚翻的定义和作用，强调其作为基础运动技能的重要性。
2.通过实物或图片展示前滚翻的动作步骤，帮助学生建立直观印象。
三、动作分解与示范
1.教师将前滚翻动作分解为起跑、支撑、翻滚、落地四个步骤，逐一讲解每个步骤的动作要领。
2.教师亲自示范前滚翻动作，并强调关键动作细节，如起跑姿势、支撑协调、翻滚流畅等。
四、学生练习
1.学生分组进行练习，每组由一名教师指导。
2.教师巡回指导，针对学生的动作问题进行个别纠正和指导。
五、动作纠正与巩固
1.教师针对学生在练习中出现的问题，进行动作纠正，强调动作要领。
2.学生跟随教师纠正动作，巩固练习。
六、集体练习
1.学生集体进行前滚翻练习，教师观察并指导。
2.教师组织学生进行小组比赛，激发学生的竞争意识和学习兴趣。
七、动作细节讲解
1.教师针对起跑、支撑、翻滚、落地四个步骤，详细讲解动作细节，如起跑时脚尖着地、支撑时双手并拢、翻滚时身体保持自然等。
2.学生跟随教师讲解，反复练习，直至掌握动作细节。
八、动作连贯性练习
1.教师引导学生进行动作连贯性练习，要求学生在起跑、支撑、翻滚、落地四个步骤中保持动作连贯。
2.学生跟随教师练习，直至能够顺利完成动作连贯性练习。
九、动作难度提升
1.教师提出更高难度的动作要求，如单手支撑、快速翻滚等。
2.学生分组进行练习，教师巡回指导，帮助学生克服困难。
十、总结与评价
1.教师对本次课的学习情况进行总结，强调前滚翻动作的重要性和掌握程度。
2.学生分享学习心得，教师对学生的表现进行评价，鼓励学生在今后的学习中继续努力。
十一、布置作业
1.教师布置课后作业，要求学生回家后进行前滚翻练习，巩固所学知识。
2.教师提醒学生注意练习安全，避免受伤。
学生学习效果
学生学习效果主要体现在以下几个方面：
1.动作技能掌握：
-学生能够正确地完成前滚翻的起跑、支撑、翻滚和落地四个步骤。
-学生在练习中逐渐提高了动作的连贯性和流畅性，减少了动作中的停顿和错误。
-学生能够通过教师的指导和自我练习，逐步克服动作中的难点，如保持身体平衡和翻滚的顺畅。