中小学实验教学优质课评选标准
一级
指标
二级
指标
指标内容
分值
教学
目标10分
总体
目标
1.落实立德树人根本任务，基于课程标准，落实教材内容，实验目的明确，体现教学评一致性。
5
2.结合学科特点，可操作性强，注重从多个维度落实对学生学科核心素养的培养。
5
教学
内容10分
内容
设计
教学内容设计科学、完整，紧扣教材及国家课程标准，重难点把握准确。教学内容注重学生科学观念的理解和建构，符合素养发展逻辑。
5
实验
设计
实验设计科学严谨，符合学生认识规律。运用实验技术有效突破教学的重点、难点。实验设计安全、环保、可靠，防护措施与设备得当。
5
教学
过程50分
实验
活动
能根据教学内容设计、优选实验方案，实验与教学程序安排紧凑、逻辑合理。
7
学习
情境
通过实验教学手段营造具有启发性的学习情境。灵活运用多种实验技术资源、方法、策略，有效突破重难点，实现高效课堂。
7
教师
示范
实验教学过程中，教师实验操作熟练、规范，示范效应明显，无技术性错误。对实验的原理、操作要点、注意事项的引导突出重点、难点、易错点。
10
实验
引导
科学组织实验教学活动，对实验活动过程进行有效指导，引导学生通过自主学习，实验、观察和交流讨论，形成师生之间、生生之间的多向反馈结构，学生主体作用突出。
8
学生
活动
充分参与实验活动过程，实验操作规范，观察记录准确、细致，实验现象、数据分析科学、合理。
10
实验
评价
评价方式科学、有效、及时、多样，有效激发学生的学习兴趣和自信心，利于学生学科核心素养发展。
8
教学
素养10分
业务
素养
学科知识准确、系统。普通话教学，语言流畅精炼，专业技术用语运用得当。教态自然、亲切，具有感染力与亲和力。
5
教学
手段
板书及多媒体教学课件设计思路清晰、规范。采用信息技术手段辅助教学，有效提升教学的精准性和实效性。
5
教学
效果20分
实验
效果
实验设计、实施、展示形式有创新；实验现象明显，实验数据可靠，结论合理；对实验误差或任务解决过程中的特殊情况分析准确、处置恰当。
10
目标
达成
学生积极参与并完成实验探究活动，思维活跃，参与程度高。有效促进学生知识理解，形成科学观念。
10
合计
100