课题汉字源流和四大发明
课时2课时（90min）
知识目标：
（1）了解汉字的造字方法和用字方法
（2）熟悉四大发明的主要内容
能力目标：
教学目标
（1）能够分析汉字所应用的造字方法
（2）能够总结四大发明对人类社会发展的意义
素质目标：
能够体会我国古代发明创造中所蕴含的改革创新精神
教学重点：汉字的造字方法和用字方法、四大发明的主要内容
教学重难点
教学难点：汉字的造字方法
教学方法案例分析法、问答法、讨论法、讲授法
教学用电脑、投影仪、多媒体课件、教材
第1节课：考勤（2min）→案例导入（5min）→传授新知（23min）→探索活动（15min）
教学设计第2节课：案例导入（5min）→传授新知（23min）→探索活动（12min）→课堂小结（3min）→作业布置
（2min）
教学过程主要教学内容及步骤设计意图
第一节课
【教师】使用APP进行签到培养学生的组织
考勤
纪律性，掌握学生的
（2min）
【学生】按照老师要求签到出勤情况
【教师】讲述“文化探寻”的相关材料（详见教材），并提出以下问题随机邀请学
生回答：通过讲述“文化探
案例导入寻”，引导学生思考
请思考：汉字有哪些造字方法？其主要内容是什么？
（5min）汉字的造字方法，激
【学生】聆听、思考、回答
发学生的求知欲
【教师】总结学生的回答，导入本节课课题：汉字源流
【教师】讲解造字方法、用字方法
【师生互动】通过教师讲解、观
【教师】组织学生扫码观看“甲骨文简介”视频（详见教材），并随机邀请学生看微课和课堂互动
传授新知
回答以下问题：等方式，使学生了解
（23min）
汉字的发展经历了哪些过程？汉字的造字方法和
【学生】观看、思考、回答用字方法
汉字的发展，经历了由图形变为笔画，由象形变为象征，由复杂变为简单的过程。
一、造字方法
古人将汉字的造字方法归纳为“六书”，即象形、指事、会意、形声、假借、转
注。“六书”一说