《第二单元文字处理9绘制自选图形》说课稿-2023-2024学年人教版信息技术（三起）四年级上册
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
《第二单元文字处理9绘制自选图形》说课稿-2023-2024学年人教版信息技术（三起）四年级上册
教材分析
《第二单元文字处理9绘制自选图形》是人教版信息技术四年级上册的内容，本节课主要教授学生如何使用文字处理软件绘制自选图形。通过本节课的学习，学生可以掌握基本的图形绘制方法，提高信息技术应用能力。教学内容与课本紧密相关，符合四年级学生的认知水平和实际需求。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的信息技术应用能力、创新思维和实践能力。学生将通过绘制自选图形，学习如何运用软件工具解决问题，培养信息意识；同时，通过合作交流，提升沟通协作能力；在创作过程中，激发学生的想象力和创造力，培养学生的审美情趣。
学情分析
四年级学生在信息技术学习方面已具备一定的基础，能够熟练使用文字处理软件进行简单的文字编辑和排版。然而，在图形绘制方面，学生的掌握程度存在差异。部分学生可能对图形工具的使用较为熟练，能够独立完成简单的图形创作；而部分学生可能对工具功能了解有限，绘图能力较弱。在知识层面，学生对图形的基本概念和绘制方法有一定的了解，但对自选图形的多样性和创意应用可能认识不足。在能力方面，学生的动手操作能力和问题解决能力参差不齐，需要在实践中逐步提高。此外，学生的行为习惯对课程学习有一定影响，部分学生可能存在注意力不集中、操作不规范等问题，需要教师在教学过程中加以引导和纠正。总体来看，学生在本节课的学习中，需要教师关注个体差异，提供适宜的学习支持和指导，帮助他们逐步提升信息技术素养。
教学资源
-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备
-课程平台：班级学习平台或学校信息平台
-信息化资源：自选图形绘制教程视频、操作步骤图解
-教学手段：PPT课件、互动式教学软件、实物教具（如形状模板）
教学过程设计
一、导入环节（5分钟）
1.创设情境：展示生活中常见的图形设计作品，如手绘海报、装饰画等，激发学生的兴趣。
2.提出问题：引导学生思考这些图形是如何设计出来的，引出自选图形的概念。
3.引导学生回顾已学知识：回顾文字处理软件中的基本操作，为绘制自选图形做好铺垫。
二、讲授新课（15分钟）
1.教学目标：让学生掌握自选图形的绘制方法，学会运用图形工具进行创意设计。
2.教学重点：自选图形的绘制方法和创意设计。
3.教学内容：
a.自选图形工具栏介绍：讲解自选图形工具栏中的各种图形绘制工具及其功能。
b.绘制基本自选图形：演示绘制矩形、圆形、三角形等基本图形的方法。
c.自选图形的编辑：讲解如何调整图形大小、颜色、线条样式等。
d.创意设计：引导学生运用自选图形进行创意设计，如绘制图案、图标等。
三、巩固练习（10分钟）
1.练习内容：学生独立完成以下练习：
a.绘制一个简单的图案，如心形、星星等。
b.使用自选图形制作一个装饰画，如海报、贺卡等。
2.教师巡视指导：针对学生在练习过程中遇到的问题，及时给予指导和帮助。
四、课堂提问（5分钟）
1.提问内容：
a.如何绘制一个正方形？
b.如何调整图形的颜色？
c.如何将多个图形组合在一起？
2.学生回答问题，教师点评并总结。
五、师生互动环节（10分钟）
1.教师提问：引导学生分享自己在练习过程中的心得和体会。
2.学生展示作品：邀请部分学生展示自己的作品，并请其他同学评价。
3.教师点评：针对学生的作品，给予肯定和改进建议。
六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）
1.教师引导学生思考：如何将自选图形应用于实际生活中？
2.学生讨论：分享自己在生活中发现的应用案例，如设计名片、制作宣传册等。
七、总结与作业布置（5分钟）
1.总结：回顾本节课所学内容，强调自选图形的绘制方法和创意设计的重要性。
2.作业布置：要求学生课后运用自选图形设计一个具有创意的作品，下节课分享。
教学时间总计：45分钟
学生学习效果
学生学习效果主要体现在以下几个方面：
1.操作技能的提升：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握自选图形的绘制方法，包括绘制矩形、圆形、三角形等基本图形，以及调整图形大小、颜色、线条样式等编辑技巧。这些技能的掌握为学生日后的信息技术学习和应用奠定了坚实的基础。
2.创意设计能力的培养：学生在课堂练习和作业中，运用自选图形进行创意设计，如绘制图案、图标等。这有助于培养学生的创新思维和审美能力，提高他们的艺术素养。
3.信息处理能力的提高：学生在绘制自选图形的过程中，需要运用文字处理软件的相关功能，如图层、对齐、组合等