传染病及其预防说课稿高中体育与健康教育赛课说课稿
主备人
备课成员
教学内容分析
本节课的主要教学内容为《传染病及其预防》，选自高中体育与健康教育教材。本节课将围绕传染病的定义、分类、传播途径、预防措施等方面进行讲解和实践活动。
教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生在初中阶段所学习的健康知识相衔接，进一步深化学生对传染病的认识。教材中涉及的传染病类型、传播途径和预防方法等内容，旨在帮助学生建立正确的健康观念，提高自我防护能力。同时，通过本节课的学习，学生将能够运用所学知识，为自己和家人的健康保驾护航。
核心素养目标
1.理解传染病的概念、传播途径和预防措施，培养健康观念和自我防护意识。
2.通过实践活动，提高观察分析能力，学会运用科学方法预防传染病。
3.增强与他人合作、沟通的能力，提高团队协作意识，共同维护公共卫生安全。
教学难点与重点
1.教学重点
①传染病的定义、分类及其传播途径。
②有效的个人卫生习惯和预防传染病的措施。
详细说明：
-传染病的定义、分类及其传播途径是教学的重点，因为这是学生理解传染病的基础，也是预防传染病的前提。
-个人卫生习惯和预防措施的掌握，能够帮助学生将理论知识应用于实际生活中，提高自我防护能力。
2.教学难点
①传染病传播途径的复杂性和多样性。
②预防措施的具体实施和习惯养成。
详细说明：
-传染病传播途径的复杂性和多样性是教学的难点，学生需要理解不同传染病有不同的传播途径，这需要较强的逻辑思维和归纳总结能力。
-预防措施的具体实施和习惯养成是难点，因为学生需要在日常生活中坚持良好的卫生习惯，这涉及到行为改变和长期坚持，对学生的自律性要求较高。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都配备高中体育与健康教育教材，以便于学生跟随课程进度自学和复习。
2.辅助材料：准备与传染病及其预防相关的多媒体资源，包括图片、图表和视频，以增强学生的直观理解和学习兴趣。
3.实验器材：如涉及实践活动，准备体温计、消毒液、洗手液等实验器材，并确保其安全可靠。
4.教室布置：将教室分为小组讨论区和演示区，以便于学生分组讨论和教师进行演示教学。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
教师通过提问方式引导学生回顾已学的健康知识，如“同学们，我们之前学过哪些关于健康的内容？”，接着引出本节课的主题：“今天我们将学习一个新的内容——传染病及其预防，这是我们日常生活中非常重要的健康知识。”
2.讲授新知（20分钟）
教师首先介绍传染病的定义、分类，让学生了解传染病的概念。接着，通过多媒体资源展示不同传染病的传播途径，如空气传播、食物传播、接触传播等，并解释每种传播途径的特点。然后，教师讲解预防传染病的方法，包括个人卫生习惯、疫苗接种、隔离治疗等，并强调这些方法在预防传染病中的重要性。
在讲解过程中，教师通过互动问答、案例分析等方式，让学生积极参与，加深对传染病及其预防的理解。例如，教师可以提问：“同学们，你们知道哪些传染病是通过食物传播的吗？我们该如何预防这类传染病？”
3.巩固练习（10分钟）
教师组织学生进行小组讨论，讨论如何将所学知识应用到实际生活中。每个小组需要列举至少三种预防传染病的方法，并讨论如何在日常生活中践行这些方法。讨论结束后，教师邀请各小组分享他们的讨论成果，并进行点评和总结。
4.课堂小结（5分钟）
教师简要回顾本节课的主要内容，强调传染病的定义、传播途径和预防方法。同时，教师提醒学生在日常生活中要注意个人卫生，养成良好的预防习惯。
5.作业布置（5分钟）
教师布置作业，要求学生结合本节课所学内容，撰写一篇关于“如何预防传染病”的短文。作业旨在让学生进一步巩固所学知识，并将其应用到实际生活中。教师提醒学生在完成作业时，要结合自己的实际经验，提出具体可行的预防措施。
教学资源拓展
1.拓展资源
-传染病历史案例：介绍历史上重大传染病事件，如黑死病、天花、霍乱等，以及人类是如何应对和最终控制的。
-传染病流行病学：讲解传染病的流行趋势、影响因素以及流行病学调查的基本方法。
-疫苗发展历程：介绍疫苗的发明、发展及其对预防传染病的重要作用。
-全球卫生组织与传染病控制：介绍世界卫生组织（WHO）和其他国际组织在传染病控制方面的作用和措施。
-传染病防护用品的使用：展示不同传染病防护用品的正确使用方法，如口罩、手套、消毒剂等。
2.拓展建议
-鼓励学生阅读有关传染病的历史书籍或文章，以了解人类与传染病斗争的历史和经验。
-提议学生关注国内外传染病疫情动态，通过新闻报道、官方公告等途径获取信息，增强对传染病防控的实