2024年五年级英语下册Unit4DidYouHaveaNiceTripLesson23AnEmailfromLiMing说课稿冀教版（三起）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024年五年级英语下册Unit4DidYouHaveaNiceTripLesson23AnEmailfromLiMing说课稿冀教版（三起）

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：2024年五年级英语下册Unit4DidYouHaveaNiceTripLesson23AnEmailfromLiMing，本节课主要围绕电子邮件的格式和内容展开，学习如何用英语写一封简单的电子邮件。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课在学生已掌握的英语字母、单词和句型的基础上，进一步拓展学生的英语交际能力，让学生学会用英语进行日常沟通。教材内容与学生的生活实际紧密相连，有助于提高学生的实际应用能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化意识和思维品质。通过学习电子邮件的写作，学生能够提高英语的实际应用能力，增强跨文化交流的意识。同时，通过模仿和创作电子邮件，学生能够锻炼逻辑思维和表达能力，提升自主学习能力和信息处理能力，从而促进学生的全面发展。

学情分析

五年级的学生已经具备了一定的英语学习基础，他们能够识别和拼读英语字母，掌握基本的单词和句型。在知识层面，学生已经接触过简单的英语交流，对日常生活用语有一定的了解。然而，学生的英语水平参差不齐，部分学生可能在词汇量、语法结构和口语表达能力上存在不足。

在能力方面，学生的听说读写能力正在逐步提高，但写作能力相对较弱。他们在写作时可能存在语法错误、词汇运用不当等问题。此外，由于英语学习环境的限制，学生的英语实际应用能力有待加强。

在素质方面，学生的英语学习兴趣和自主学习能力存在差异。部分学生可能对英语学习缺乏热情，依赖教师的讲解和指导；而另一些学生则表现出较强的自主学习能力，能够主动探索和运用英语知识。

行为习惯上，学生在课堂上表现较为活跃，但部分学生可能存在注意力不集中、参与度不高的情况。这对课程学习产生了一定的影响，可能导致教学效果不佳。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、电子白板。

2.课程平台：冀教版英语教材配套教学平台，提供电子教案、教学视频等资源。

3.信息化资源：英语学习网站、在线词典、电子邮件模板等。

4.教学手段：实物教具（如地图、旅行照片）、图片、卡片、电子文档等辅助教学材料。

教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对电子邮件的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道电子邮件是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于电子邮件使用的图片或视频片段，让学生初步感受电子邮件的魅力或特点。

简短介绍电子邮件的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、电子邮件基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解电子邮件的基本概念、组成部分和格式。

过程：

讲解电子邮件的定义，包括其主要组成元素如发件人、收件人、主题和正文。

详细介绍电子邮件的组成部分，包括如何撰写问候语、正文内容和结束语。

三、电子邮件案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解电子邮件的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的电子邮件案例进行分析，如商务沟通、朋友交流等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解电子邮件的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用电子邮件进行有效的沟通。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与电子邮件相关的主题进行深入讨论，如“如何撰写一封正式的商务邮件”或“如何回复一封感谢信”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对电子邮件的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调电子邮件的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括电子邮件的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调电子邮件在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用电子邮件。

七、布置课后作业（5分钟）