第八单元绿色生态园——解决问题第2课时《乘除两步计算问题》（说课稿）-2024-2025学年三年级上册数学青岛版（五四学制）

一、课程基本信息

1.课程名称：乘除两步计算问题

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的数学思维能力，提高学生解决实际问题的能力。通过乘除两步计算问题的学习，学生能够理解并运用乘除法的运算顺序，发展逻辑推理能力；同时，通过设计实际问题，培养学生运用数学知识解决生活中问题的意识，提升数学应用意识和解决问题的能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点，①理解乘除两步计算问题的运算顺序，能够正确进行计算；②能够将实际问题转化为乘除两步计算问题，并运用所学知识解决问题。

2.教学难点，①在解决乘除两步计算问题时，学生容易混淆运算顺序，导致计算错误；②学生需要具备较强的逻辑推理能力，才能准确判断并解决实际问题中的乘除关系。此外，如何将抽象的数学问题与具体的生活情境相结合，也是本节课的一个教学难点。通过创设情境、引导学生思考，帮助学生逐步克服这些难点，是本节课教学的关键。

四、教学方法与策略

1.采用讲授法与讨论法相结合的教学方法，通过讲解乘除两步计算问题的基本概念和步骤，引导学生理解运算顺序。同时，组织小组讨论，让学生在互动中解决问题，提高合作学习能力。

2.设计“数学小侦探”游戏活动，让学生在游戏中解决实际问题，激发学生的学习兴趣，同时锻炼他们的观察力和逻辑思维能力。

3.利用多媒体教学，展示乘除两步计算问题的具体实例，帮助学生直观理解问题，并通过动画演示运算过程，加深学生对运算顺序的印象。此外，适时运用实物教具，如算盘、计数器等，让学生在操作中感受乘除运算的实际意义。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

（1）创设情境：教师展示一幅绿色生态园的图片，引导学生观察园内的植物和设施，提出问题：“如果我们要计算园内某种植物的数量，或者计算园内某个设施的成本，我们应该如何使用数学知识呢？”

（2）激发兴趣：教师简要介绍乘除两步计算问题在生活中的应用，如购物找零、分配任务等，激发学生的学习兴趣。

（3）明确目标：引导学生了解本节课的学习内容，即乘除两步计算问题。

2.讲授新知（20分钟）

（1）复习旧知：回顾乘法和除法的基本概念和运算规则，帮助学生建立知识框架。

（2）引入新知：通过实例讲解乘除两步计算问题的解题思路，如先乘后除或先除后乘。

（3）演示计算：教师展示几个乘除两步计算问题的实例，边讲解边板书，让学生跟随操作。

（4）学生练习：学生独立完成几个乘除两步计算问题，教师巡视指导。

（5）讨论交流：组织学生小组讨论，分享解题思路，教师点评并总结。

3.巩固练习（10分钟）

（1）课堂练习：教师布置几道乘除两步计算问题，要求学生在规定时间内完成。

（2）个别辅导：对解题有困难的学生进行个别辅导，确保他们能够掌握解题方法。

（3）展示答案：学生展示自己的答案，教师点评并纠正错误。

4.课堂小结（5分钟）

（1）回顾重点：教师总结本节课的重点内容，强调乘除两步计算问题的解题思路和运算顺序。

（2）反思学习：引导学生反思自己在学习过程中的收获和不足，提出改进措施。

（3）布置作业：提醒学生做好课后复习，为下一节课做好准备。

5.作业布置（5分钟）

（1）布置作业：教师布置几道乘除两步计算问题的作业，要求学生在课后完成。

（2）作业要求：强调作业的完成时间和质量，要求学生认真对待。

（3）总结反馈：教师简要总结本节课的学习情况，对学生的表现给予肯定，鼓励他们继续努力。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-与乘除两步计算问题相关的数学游戏，如“数学接龙”、“24点游戏”等，这些游戏可以帮助学生在轻松愉快的氛围中练习乘除运算。

-实际应用案例，如农业中的肥料配比计算、建筑设计中的面积计算等，这些案例可以帮助学生理解乘除运算在现实生活中的应用。

-乘除运算的历史知识，介绍乘除法的发展历程，以及古代数学家对乘除法的研究成果，激发学生对数学的兴趣。

2.拓展建议：

-鼓励学生收集生活中的乘除两步计算问题，如购物、烹饪、旅行等场景中的实际问题，让学生尝试自己解决，并记录解题过程。

-组织学生参与数学小论文写作，要求学生结合乘除两步计算问题，探讨数学在某个特定领域的应用，如环境保护、城市规划等。

-引导学生利用网络资源，如数学教育论坛、数学教育网站等，了解乘除运算的最新研究成果和教育理念，拓宽学生的视野。

-设计数学实践活动，如组织学生参观农场、建筑工地等，让学生在实际环境中观察并解决乘除两步计算问题。

-推荐阅读相关数学书籍，如《数学家的故事》、《生活中的数学》等，帮助学生了解数学与生活的紧密