永生的眼睛教案
一、教学目标:
1、熟识6个生字。
2、有感情的朗读课文,体会文章的思想感情。
3、学习抓住任务的语言进行生动细致的描写,从而表现人物精神品质的方法。
4、读懂课文内容,培育关爱他人,关怀他人,无私奉献的优秀品质。
二、教学重点:体会含义深刻的词句,领悟人物的思想感情。
三、教学难点:理解器官捐献的意义,体会文中含义深刻的词句。
四、教学方法:自读法导读法
五、教学时间:一课时
教学设计:
一、导入:
同学们，春暖花开的季节就要来到了，你想说些什么?你想看到什么?我们能用眼睛观看这秀丽的春天，真好!一位盲姑娘说：“春天来了，可是我什么也看不见!”假如她有一双光明的眼睛，那该多好啊!今日，我们带着他奇异的心愿，深深的期盼学习一篇感人致深的文章，题目就是永生的眼睛深情地读一读这个课题。生，读课题。
二、初读课文整体感知
1、师：如今请同学们打开书，自由的读一读课文，留意读准字音，读通句子，一边读一边想，你读懂了什么?
生：自由读课文。
2、师通过读课文，你都读懂了些什么?
生：我读懂了课文讲了琳达一家三代人都捐献了自己的角膜。
生：我读懂了，父亲是个有爱心的人。
3、师：你们真会读书，读一遍就有这么多的收获。
三、品读词句，理解内容
1、师：让我们走入文中，再次默读课文，画出让你感动的句子，假如有你宠爱的句子，可以多读几遍。
生：默读课文，画出自己感动的句子。
2、师：把你找到的句子读给同桌听，看看谁读的更有感情，并说说为什么让你感动?
生：相互读句子，沟通自己的感受。
3、集体沟通
师：谁能把你认为感动的句子说给我们听听?
生：我找到的感动的句子是：”一个人所能赐予他人的最宝贵的东西，莫过于自己身体的一部分。很久以前，你妈妈和我就认为，假如我们死后的身体能有助于他人恢复健康，我们的死就是有意义的。”我从这句话中，感受到了父亲特别有爱心，他不仅捐献了自己的角膜，而且也盼望他死后，他的女儿和外孙女也能捐献眼睛角膜。
师：父亲用这句话来教育女儿，还有谁也找到了这句?
生：”一个人所能赐予他人的最宝贵的东西，莫过于自己身体的一部分。很久以前，你妈妈和我就认为，假如我们死后的身体能有助于他人恢复健康，我们的死就是有意义的。”我的感受是：父亲他和妈妈确定死后把自己的眼睛角膜捐献出去，他始终在为别人着想。
师：父亲用这句话来劝慰女儿，当时父亲的心情是怎样的?
生：父亲的心情是冷静的，安静的。
师：让我们来安静的读一读父亲的这句话。
生：齐读父亲的话。
师：父亲的心中真的安静吗?
生：担忧静，由于当时的女儿不能接受父亲为什么要这样去做，他也很难受，苦痛，但他要劝慰女儿，所以只有这样说才能劝慰自己的女儿。
师：是的，谁不为失去亲人而苦痛呢，但作为父亲，他只能压抑心中的哀痛，以安静的心情去面对，只有这样，才能劝慰自己的女儿。
师：你能找出这句中最重要的词语吗?
生：我找到的是有意义，由于，假如我们的死后能关怀他人恢复健康，那么我们的死是有意义的，关怀了别人，别人获得的光明，我们应当感到兴奋才是。
师：是的，父亲认为这是有意义的。
生：我找到的是最宝贵，由于他把自己身体的一部分给了别人，自己就没有了，而且这是用钱买不到的，所以最宝贵共2页，当前第1页12