感受美好自然，培养语文素养！GANSHOUMEIHAOZIRANPEIYANGYUWENSUYANG6藤野先生见习题见习题见习题提示：点击进入习题12345678911答案显示见习题见习题见习题见习题见习题见习题A见习题1012见习题1.阅读下面的文段，完成题目。他所改正的讲义，我曾经______三厚本，收藏着的，将作为永久的纪念。不幸七年前迁居的时候，中途毁坏了一口书箱，失去半箱书，恰巧这讲义也遗失在内了。责成运送局去找寻，寂无回信。________他的照相至今还挂在我北京yù居的东墙上，书桌对面。每当夜间疲juàn，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要?说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了，于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流所的文字。(1)根据拼音写汉字，或给加点字注音。yù()居 疲juàn()见瞥()见 抑()扬顿挫()??piēyì寓倦???cuò(2)依次填入文段中横线处的词语，全都正确的一项是()A.订成 只是 痛心疾首B.定成 只有 深恶痛疾C.订成 只有 深恶痛疾D.定成 只是 痛心疾首(3)画波浪线部分运用的修辞手法是________。C反语返回2.[2022·潍坊节选]在班报的倡议书中，部分文字用语不够简明、得体，请你找出来并修改。①同学们，少年兴则国兴，青年强则国强。②作为新时代青少年的你们，要为实现中国梦奋力拼搏！③在此向大家发出倡议，务必做到：④一、积极参加志愿活动，为学校、社区贡献一份力量；⑤二、要珍惜时间，不浪费时间，刻苦学习，求真学问，长真本领，为未来积蓄力量。⑥让我们行动起来！不负韶华，强国有我！(1)第______句，修改：__________________________。(2)第______句，修改：____________________________________________________。(3)第______句，修改：__________________________。②返回将“你们”改为“我们”③将“务必”改为“努力”(或“力争”)⑤去掉“不浪费时间，”3.填入①②两处的标点符号正确的是()十月革命后，《新青年》成为五四运动的号角，成为宣传马列主义①宣传反帝反封建思想的阵地。1917年4月，《新青年》发表了青年毛泽东的《体育之研究》。毛泽东指出身体“载知识也如车”“寓道德也如舍②“无体是无德智也”。1917年8月，《新青年》向鲁迅约稿。鲁迅在《〈呐喊〉自序》中回忆说：“这便是最初的一篇《狂人日记》，从此以后，便一发而不可收，每写些小说模样的文章，以敷衍朋友们的嘱托……”A.①、②”B.①，②”，C.①，②”D.①、②”，返回A阅读“过了一星期，大约是星期六”至文章结尾，回答问题。4.下表是“我”与藤野先生交往的四个典型事例，请梳理选文，完成下表。一、课文研读[2022·淮南联考改编]典型事例添改讲义②___________关心解剖实习了解女人裹脚先生品质①_________严格要求热情真诚③_________认真负责纠正解剖图求实问理【变式问·不同问法答案略有不同】用简洁的语言概括本文中“我”和藤野先生相处的几件事。①藤野先生为我添改讲义；②纠正解剖图；③关心“我”解剖实习；④了解女人裹脚。返回5.“我”从藤野先生那里取回讲义打开看时，为什么“吃了一惊”？为什么又“不安”又“感激”？返回“吃了一惊”是因为藤野先生竟然为一个外国留学生细心地添改讲义；“不安”的是“我”的讲义错误多，让先生费神，“感激”的是藤野先生的热情关心。6.【教材母题变式】本文是一篇回忆性散文。作者回忆了“藤野先生”的许多事，他是如何把这些事有条不紊地组织在一起的？请结合文章内容概括作答。①文章以“我”与藤野先生的交往为线索，将这些事件组织在一起；②按时间顺序写“我”和藤野先生相识、相处、离别的过程，有条不紊地把这些事件组织起来。【多角度问】试就本文写法上的显著特点及作用谈谈你的理解。特点一：双线结构。明线是“我”与藤野先生的交往。暗线是“我”的爱国主义情感。明暗两线使人物的形象更加鲜明，“爱国主义”主题得以深化。文章篇幅虽长，却脉络分明，材料虽多，却井然有序。特点二(侧重人物塑造)：善用外貌描写(白描