Module1Unit1说课稿2024-2025学年外研版英语九年级上册
主备人
备课成员
设计思路
本节课为外研版英语九年级上册Module1Unit1，围绕主题“Healthyeating”展开。设计思路为：首先通过歌曲导入，激发学生学习兴趣；接着通过阅读课文，学习健康饮食知识；然后通过小组活动，提高学生运用英语的能力；最后通过总结拓展，巩固所学知识，培养学生健康饮食的意识。
核心素养目标
1.培养学生的语言能力，通过阅读、听力、口语等实践活动，提高学生对健康饮食话题的英语理解与表达能力。
2.增强学生的文化意识，让学生了解不同文化背景下健康饮食的差异，拓展国际视野。
3.培养学生的思维品质，通过分析、讨论等活动，提高学生的逻辑思维和批判性思维能力。
4.提升学生的学习能力，培养学生自主学习、合作学习的能力，为终身学习奠定基础。
教学难点与重点
1.教学重点：
-理解课文内容：重点引导学生理解课文关于健康饮食的建议和生活方式，如“Balanceddiet”和“Regularexercise”。
-词汇学习：强调词汇“nutritious”、“dietary”和“physicalactivity”的正确使用和拼写。
-句型结构：掌握“Healthyeatingisimportantforourhealth.”等句型的结构，并能进行适当的变换。
2.教学难点：
-语法难点：识别并理解“itisimportanttodosth.”这一固定句型，并能够正确运用。
-文化理解：理解不同文化背景下对健康饮食的不同看法和习惯，如中西方饮食文化的差异。
-语言运用：在真实语境中运用所学词汇和句型进行对话，特别是能够结合个人经历提出健康饮食的建议。例如，学生可能难以在对话中自然地引入“Balanceddiet”的概念，或者难以将“Regularexercise”与日常活动相结合。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与策略
1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解健康饮食的基本概念和重要性，引导学生积极参与讨论。
2.设计角色扮演活动，让学生模拟医生和患者的对话，实践如何用英语讨论健康饮食计划。
3.利用多媒体展示健康饮食相关的图片和视频，增强学生的视觉体验和情感共鸣。
4.通过小组合作完成项目，如制作健康食谱卡片，让学生在合作中学习如何将所学知识应用于实际情境。
教学过程设计
一、导入环节（5分钟）
-播放一段关于健康饮食的短视频，激发学生对健康生活方式的兴趣。
-提问：“Whatdoyouthinkisahealthydiet?”（你认为健康饮食是什么？）
-引导学生思考并分享他们的看法。
二、讲授新课（15分钟）
-1.介绍健康饮食的基本概念（用时5分钟）
-讲解“Balanceddiet”和“Regularexercise”的重要性。
-使用图表展示营养均衡的食物种类。
-举例说明健康饮食对健康的影响。
-2.学习健康饮食相关词汇（用时5分钟）
-教授“nutritious”、“dietary”和“physicalactivity”等词汇。
-通过单词卡片或游戏帮助学生记忆。
-3.分析课文中的句型结构（用时5分钟）
-分析“Healthyeatingisimportantforourhealth.”等句型。
-通过替换练习帮助学生掌握句型变化。
三、巩固练习（15分钟）
-1.词汇练习（用时5分钟）
-学生完成单词匹配和填空练习，巩固新词汇。
-2.句型练习（用时5分钟）
-学生进行句型变换练习，如将“itisimportanttodosth.”改为其他形式。
-3.小组讨论（用时5分钟）
-学生分组讨论，讨论如何制定个人健康饮食计划。
四、课堂提问与互动（10分钟）
-提问：“Whatarethebenefitsofhealthyeating?”（健康饮食的好处是什么？）
-学生回答后，教师总结并补充。
-提问：“Howcanweincludemorenutritiousfoodsinourdiet?”（我们如何在饮食中增加营养食品？）
-学生分组讨论，并轮流分享他们的想法。
五、总结与拓展（5分钟）
-教师总结本节课的重点内容，强调健康饮食的重要性。
-提供拓展活动，如让学生回家后调查家人的饮食习惯，并记录下来。
六、作业布置（5分钟）
-布置作业：写一篇短文，描述自己的健康饮食计划，并解释为什么它对健康有益。
总用时：45分钟