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文档摘要

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破局与重塑：高中写作思维教学模式的深度探索与实践

一、引言

1.1研究背景

写作作为高中语文教学的重要组成部分，是衡量学生语文综合素养的关键指标之一，对学生的思维发展、语言表达以及未来的学习和工作都具有深远影响。然而，当前高中写作教学的现状却不容乐观，存在诸多问题，亟待解决。

在教学理念上，部分教师过于偏重机械操作，忽视了对学生语感的培养以及内在思维活动的引导。他们往往侧重于讲解词语、句式等基础知识，而忽略了写作是一个思维整合的过程，需要学生提炼关键的写作方向，并进行相关写作素材的整合。在这样的教学理念下，学生只是机械地学习语言的书面形式，难以真正掌握语言的内在规律和运用方法，导致写作时思