活动三《参观动物园》（说课稿）-2024-2025学年一年级上册综合实践活动浙教版
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授课地点
教具
教学内容分析
1.本节课的主要教学内容为《参观动物园》，选自2024-2025学年一年级上册综合实践活动浙教版教材。通过组织学生参观动物园，引导学生观察、了解各种动物，培养学生的观察能力和表达能力。
2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在日常生活中对动物的认知有关，学生已经对一些动物有一定的了解，通过参观动物园，可以加深对动物的认识，并激发学生对动物的兴趣。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的观察能力、表达能力、合作能力和科学素养。通过参观动物园，学生能够学会细致观察动物的外形特征和生活习性，提升语言表达和描述能力；在小组合作中，学生能够学会分工合作，共同完成任务，增强团队协作意识；同时，通过动物知识的学习，激发学生对自然科学的兴趣，培养科学探究的精神。
学情分析
一年级上册的学生正处于好奇心旺盛、求知欲强的阶段，对新鲜事物充满兴趣。然而，由于年龄特点，他们在观察能力、认知水平和表达技巧方面仍处于发展阶段。
在知识层面，学生对动物的认知主要来源于日常生活中的观察和电视节目，对动物种类、特征和生活习性了解有限。在能力方面，学生的观察能力较为初步，往往关注动物的外形，而对动物的行为习惯和生态环境关注较少。表达能力方面，学生能够用简单的语言描述所见，但缺乏条理性和准确性。
在素质方面，一年级学生尚未形成良好的团队合作意识和规则意识。他们在课堂上可能会出现注意力不集中、随意发言、不遵守纪律等现象。这些行为习惯对课程学习产生一定影响，如影响课堂秩序、降低学习效率等。
针对以上学情，本节课的教学设计将注重以下方面：
1.通过组织参观动物园活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的观察能力和认知水平。
2.通过小组合作学习，培养学生的团队合作意识和规则意识，提高他们的沟通能力和表达能力。
3.通过观察和描述动物，锻炼学生的语言组织能力和思维能力。
4.通过引导和启发，培养学生的科学探究精神和环保意识，为后续学习奠定基础。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生拥有2024-2025学年一年级上册综合实践活动浙教版教材。
2.辅助材料：准备动物园图片、动物习性视频、动物分类图表等，以增强学生对动物的认识。
3.实验器材：无需实验器材。
4.教室布置：设置分组讨论区，摆放动物模型，营造轻松愉悦的参观学习氛围。
教学过程
1.导入（约5分钟）
-激发兴趣：教师通过讲述一个有趣的动物故事或提出关于动物的问题，如“你们最喜欢的动物是什么？为什么？”来吸引学生的注意力。
-回顾旧知：教师简要回顾上一节课学习的内容，如“上一节课我们学习了哪些动物？它们的特征有哪些？”以帮助学生回忆和巩固已有知识。
2.新课呈现（约20分钟）
-讲解新知：教师介绍动物园的历史和功能，讲解动物分类的基本知识，如哺乳动物、鸟类、爬行动物等。
-举例说明：教师展示各种动物的照片或模型，举例说明不同动物的特性和生活习性。
-互动探究：教师组织学生分组讨论，让他们观察并讨论自己感兴趣或不懂的动物，鼓励他们提出问题。
3.巡视与指导（约15分钟）
-学生活动：学生在教师指导下自由参观动物园，观察动物的行为和习性。
-教师指导：教师分组巡视，解答学生的问题，引导学生观察细节，如动物的食性、繁殖方式等。
4.实践操作（约20分钟）
-学生活动：学生分组进行角色扮演，模拟动物园导览员的讲解，锻炼他们的表达能力和团队合作能力。
-教师指导：教师提供反馈，帮助学生改进讲解技巧，鼓励他们使用丰富的词汇和生动的语言。
5.分组合作（约20分钟）
-学生活动：学生根据所学知识，设计一个小型动物主题展览，包括展板、模型等。
-教师指导：教师提供材料和技巧指导，帮助学生完成展览作品。
6.展示与评价（约15分钟）
-学生活动：各小组展示他们的动物主题展览，其他学生和教师进行评价。
-教师指导：教师引导评价过程，强调合作精神和创意展示。
7.课堂总结（约5分钟）
-教师总结：教师总结本节课的学习内容，强调动物多样性和生态保护的重要性。
-学生反思：引导学生反思自己的学习过程，分享他们的收获和感受。
8.作业布置（约5分钟）
-学生活动：布置作业，要求学生以“我的动物朋友”为主题，写一篇小短文，描述他们最喜欢的动物。
-教师提示：提醒学生在写作时注意描述动物的外形特征和生活习性，并鼓励他们发挥想象力。
教学资源拓展
1.拓展资源：
-动物百科全书：提供详细动物知识，包括分类、习性、分布等。
-动物纪录片：通过纪录片展示动物的生存环境、繁殖行为等。
-动物园官方网站：了解不同动物园的动物种类、保护