校长在学校班子会议上讲话：抓住“三个位”，学校发展一路“狂飙”

各位中层干部：

大家好！

今天，我们齐聚于此，探讨一个对学校发展具有决定性意义的关键议题——如何从全局出发思考和处理问题。作为学校管理架构的中坚力量，我们的思维深度与工作方式，直接关系到学校的运作效率与未来走向。在此，我想结合自身多年在教育领域的实践经验，与大家分享一些见解。

一、坚守本职，夯实学校发展基础

学校是一个庞大而复杂的组织体系，每个岗位都如同精密钟表上的关键零件，虽小却至关重要。中层干部作为学校管理体系的关键枢纽，肩负着承上启下的重任，坚守本职岗位、做好分内工作，是我们义不容辞的首要职责。

我曾认识一位教导主任，刚上任时，将全部精力投入到教学常规管理中，每日忙于检查教案、频繁听课评课，却忽视了教师队伍的专业成长规划。长此以往，教师虽能完成教学任务，但教学方法逐渐僵化，热情消退。后来，教导主任意识到问题所在，开始深入了解每位教师的教学风格与职业发展需求。他精心组织了一系列针对性强的教学培训与教研活动，鼓励教师尝试新的教学模式，开展课题研究，并搭建了教师教学成果展示平台。在他的努力下，教师积极性被充分调动，教学质量显著提升，学校教学氛围更加活跃，充满创新活力。

这件事深刻地提醒我们，坚守本职并非机械地完成任务，而是要深入挖掘岗位价值与潜力。我们需对负责的工作领域有透彻的认识，关注细节，主动发现并解决问题。在落实学校决策时，不能仅仅充当信息的“传声筒”，而应结合实际，创造性地开展工作，力求将每项工作做到极致，为学校的稳健发展奠定坚实基础。

二、主动补位，凝聚学校发展合力

学校各项工作相互交织、相互影响，任何环节的疏漏都可能影响学校的整体运作。这就要求我们具备主动补位的意识，打破部门间的隔阂，形成强大的工作合力。

记得学校举办一场大型文艺汇演时，负责舞台布置的后勤部门因突发状况，人手短缺，现场陷入混乱。就在此时，德育处的几位老师主动放下手头工作，投身到舞台布置中，帮忙搬运道具、布置背景、协调秩序。在众人的共同努力下，文艺汇演圆满成功，赢得了师生和家长的高度赞誉。

主动补位，不仅体现了团队协作精神，更是一种顾全大局的意识。当其他部门面临困难时，我们应主动伸出援手。这不仅能帮助他人解决燃眉之急，还能拓宽自己的工作视野，提升综合能力。通过积极补位，部门间的沟通将更加顺畅，工作衔接更加紧密，使学校的运作更加高效、有序。

三、着眼全局，谋划学校发展蓝图

作为学校的中层干部，我们不能局限于眼前工作，而应具备全局视野，从学校长远发展的角度思考与谋划。这要求我们对教育政策的变化保持敏锐，关注教育领域的最新动态与发展趋势，准确把握时代脉搏，为学校发展找准方向。

以课程改革为例，随着素质教育的深入推进，国家对学生综合素质培养提出了更高要求。一些具有前瞻性的学校，早早洞察到这一趋势，果断优化课程体系，增设了科技创新、艺术鉴赏、社会实践等拓展性和综合性实践课程。这些课程丰富了学生的学习体验，拓宽了知识面，为学生提供了展示自我的平台，促进了学生的全面发展。同时，这些学校积极加强与外部的交流合作，与高校、科研机构、企业等建立紧密联系，为学生创造了更多接触前沿知识与实践机会的渠道。正是因为这些学校能够着眼全局，提前布局，才在激烈的教育竞争中抢占先机，赢得了良好的社会声誉。

我们学校要想在未来的教育发展中脱颖而出，也需要每一位中层干部具备全局意识，跳出自身工作的局限，将学校整体发展与个人工作紧密结合。在制定工作计划与开展工作时，充分考虑学校的长远发展目标与整体利益，积极为学校发展出谋划策，贡献智慧与力量。

各位中层干部，学校的发展离不开我们每个人的努力。让我们心怀全局，坚守本职、主动补位、着眼全局，以更饱满的热情、更扎实的工作作风，为学校发展添砖加瓦，携手共筑学校发展的新篇章！

谢谢大家！