故事梗概：在儿童节这个欢乐的日子里，两位小演员上台表演相声。他们从相声的目的聊起，谈及自己对相声的热爱，随后甲分享了自己上周末因爱好众多而拖延作业的有趣经历，从做安静书、玩蛋仔派对到玩胶带球、抽盲盒，过程中乙不断催促甲写作业，两人的互动充满童真与趣味，展现了孩子们丰富多彩的课余生活和天真烂漫的性格。
角色
甲：小阳，一个充满好奇心、爱好广泛但有点贪玩的小学生，总是因为贪玩而拖延作业。
乙：小辉，小阳的同学兼搭档，性格相对沉稳，偶尔也会被小阳的想法和行为逗乐。
正文
甲：嘿，今天可是个特别的日子！
乙：没错，是咱们小朋友最爱的儿童节！
甲：那咱们今天上台干嘛来啦？
乙：给大伙说段相声呀！
甲：对喽，相声这门艺术，那就是给大家带来欢乐的。
乙：没错，就是要把大伙逗得哈哈大笑。
甲：可要是我们说了半天，大家都不乐，总不能跑下去挠你们痒痒吧？
乙：那可太滑稽了，哪能这样呀。
甲：所以呀，咱们得把相声说得精彩，说到可乐的地方，大家自然就笑得合不拢嘴了。
乙：这可就需要不少技巧啦，不是随随便便就能说好的。
甲：说相声确实不容易。
乙：那可不是嘛。
甲：不过话说回来，咱们为啥非要在这费劲说相声呢？
乙：我也正想问呢，为啥呀？
甲：一开始呀，是老师给布置的任务。
乙：嘿，你可别老这么实诚。
甲：这只是一方面啦，更重要的是，我们打心眼里喜欢相声。
乙：没错，这可是咱们的心头好。
甲：我这人呐，爱好那叫一个广泛。
乙：这挺好呀，兴趣广泛能学到不少东西呢。
甲：可有时候，这些爱好也给我带来了不少烦恼。
乙：怎么回事呢？快给我讲讲。
甲：就说上周末吧，一到放假，我这心就像脱缰的野马，一下子就野了。眼瞅着都周日晚上七点了，我那作业还一笔没动呢。
乙：哎呀，那你还不赶紧写！
甲：不着急，我心里可有计划了。我打算先做一会儿安静书。
乙：啥？安静书？那不是好多女孩子喜欢做的吗？
甲：怎么啦？女孩子能做，我就不能做啦？你可别搞性别歧视啊。
乙：我真没有这个意思。
甲：我想着做做安静书，让自己静下心来，再去写作业，这计划多完美，行不行呀？
乙：行行行，你赶紧做吧。
甲：不过呢，光靠我一个人还真有点搞不定。
乙：哦？还有人帮你呀？
甲：那当然啦，我的老妈大人常常会帮我。她帮我查询资料，又是剪又是贴的，忙活了整整一个小时。我妈还吐槽说，这哪是我的安静书呀，分明是她的崩溃书。
乙：好家伙，这一下子就到八点了，这下总该写作业了吧？
甲：不着急，我还有计划呢。我得再玩会儿《蛋仔派对》。
乙：怎么又玩上游戏了！
甲：你知道吗，《蛋仔派对》里的段位可有意思了，一阶鹌鹑蛋，二阶鸽子蛋，三阶鸡蛋，四阶鹅蛋，五阶鸵鸟蛋，六阶恐龙蛋，还有巅峰凤凰蛋、无敌凤凰蛋呢！你在游戏里是什么蛋呀？
乙：我……我是鸡蛋……哎呀，我跟你说这个干嘛，我玩到三阶鸡蛋了。
甲：回头咱可得一起玩，咱俩这不就是“蛋搭子”了嘛。
乙：行了行了，别玩了，赶紧去写作业。
甲：不着急，我真有计划。你想啊，我那么多玩具，每个都得照顾到，得做到“雨露均沾”嘛。
乙：你这词用得，放在这儿可太不合适了。
甲：你玩过胶带球吗？
乙：这谁没玩过呀，挺常见的。
甲：现在这不是啥都讲究“内卷”嘛，玩胶带球也不例外。一撕，一粘，这就开始“开卷”啦！
乙：嘿，这么说还真有点意思，玩这个确实挺解压的。
甲：要说我最喜欢的，还得是抽盲盒！
乙：都这时候了，你还想着抽盲盒，那作业咋办呀？
甲：哎呀，作业晚点写又不会跑，可这盲盒的乐趣要是错过了，那损失可就大了。每次站在盲盒售卖机前，我就满心期待，感觉自己像个寻宝探险家，指不定能开出啥稀有款呢。
乙：你呀，就是贪玩。那后来呢，作业到底啥时候写的？
甲：我正美滋滋地研究盲盒攻略，我爸回来了。他一看我这架势，作业摊在一边，玩具摆了一地，脸“唰”就黑了。
乙：这下糟了，挨批了吧？
甲：那可不，我爸揪着我耳朵就说：“你看看都几点了，明天上学拿啥交作业？”我这才慌了神。
乙：早干嘛去了，这时候知道急了。
甲：我赶忙坐回书桌前，可脑袋还晕乎乎的，全是盲盒、游戏的影子。拿起笔，半天写不出一个字。
乙：让你分心，这下注意力集中不了了吧。
甲：我爸在旁边恨铁不成钢，开始给我讲他小时候的事儿。说他们那时候儿童节，哪有这些五花八门的玩具和游戏，顶多就是和小伙伴下河捉个鱼，上树掏个鸟蛋，就算是过节的大娱乐了。
乙：听起来倒也挺有意思，那时候的童年简单快乐。
甲：可我爸说了，就算玩，他们也懂得节制，作业那是一定得先完成，不然老师的戒尺可不是吃素的。
乙：哟，还有戒尺呢，看来老师管得严。
甲：我听他这么一说，有点惭愧。再看看我那堆玩具，好像一下子就没那么大吸引力了。
乙：这就对了，得知道轻重缓急。
甲：我静下心，开始一笔一划写作业。遇到难题，我爸还在旁边耐心指导，好不容易赶在睡觉前把作业写完了。
乙：还