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文档摘要

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破茧与重塑：初中学习困难学生自尊需要的社会学解析

一、引言

1.1研究背景

在教育体系中，初中学习困难学生是一个不容忽视的特殊群体。据相关研究表明，初中阶段学习困难学生约占学生总数的15%-20%，这一比例意味着在每一个班级中，都存在着一定数量的学习困难学生。他们在学习过程中面临着诸多挑战，如知识理解困难、学习方法不当、成绩难以提升等，这些问题不仅影响了他们的学业成绩，也对他们的身心健康和未来发展产生了深远的影响。

初中阶段是学生身心发展的关键时期，也是个体从儿童向青少年过渡的重要阶段。在这个阶段，学生的自我意识逐渐增强，开始关注他人对自己的评价，自尊心也变得更加敏感。自尊作为个体对