Unit3FascinatingParksVideoTimeAccessingYourProgress说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）选择性必修第一册

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教学内容

本节课为高中英语人教版选择性必修第一册Unit3FascinatingParks中的VideoTimeAccessingYourProgress。本单元主要围绕公园这一主题展开，通过观看视频、讨论和练习，让学生了解不同公园的特点，提高学生的观察能力、口语表达能力和团队合作能力。具体内容包括：观看关于不同公园的视频，讨论公园的特点，完成相关练习，以及评估自己的学习进度。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语言能力、思维品质和学习能力。通过观看公园视频，学生将提升跨文化交流的意识和能力，增强对多元文化的理解和尊重。在讨论和练习中，学生将锻炼批判性思维和创造性思维，同时学会自主学习和自我评估，提高解决问题的能力。

学情分析

本节课面对的是高中一年级的学生，他们正处于青春期，思维活跃，好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。在知识层面上，学生已经具备一定的英语基础，能够理解简单的英语指令和进行基本的交流。然而，由于英语学习环境的限制，部分学生在听力和口语表达方面可能存在不足，对复杂句型的理解和运用也较为困难。

在能力方面，学生的英语阅读能力相对较强，能够阅读并理解教材中的文章。但在实际运用中，学生的写作和口语表达能力有待提高，特别是在面对真实语境时，如何运用所学知识进行有效的沟通和表达是一个挑战。

从素质角度来看，学生普遍具备良好的学习态度和合作精神，但在时间管理和自主学习方面，部分学生可能存在依赖教师指导的现象。此外，由于公园主题涉及文化和环境问题，学生对这些话题的兴趣和知识储备程度不一，这也将对课程的学习效果产生影响。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，特别是Unit3FascinatingParks的相关章节。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如不同公园的实景照片、公园游览视频等，以丰富教学内容。

3.教学工具：准备互动式电子白板或投影仪，以便展示多媒体资源。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，并确保教室安静、光线适宜，以利于学生集中注意力参与课堂活动。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一组世界著名公园的图片，引导学生谈论自己最喜欢的公园，激发学生对公园话题的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾与公园相关的词汇和句型，如“park”、“attraction”、“visit”等，帮助学生复习已学知识。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：介绍本节课的主要学习目标，包括公园的特点、游览公园的注意事项以及如何描述公园的美丽景色。

-举例说明：通过展示不同类型公园的视频片段，如城市公园、自然公园、历史公园等，引导学生观察并分析公园的共同点和不同点。

-互动探究：分组讨论，让学生分享自己参观过的公园经历，并描述公园的特色和印象深刻的景点。

3.新课呈现（续）（约10分钟）

-讲解新知：介绍如何用英语描述公园的设施和活动，如“picnicarea”、“swimmingpool”、“concerts”等。

-举例说明：通过实际案例，如设计一个理想的公园，让学生运用所学词汇和句型进行描述。

4.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：分组进行角色扮演，模拟在公园中询问路线、推荐景点等情景对话。

-教师指导：巡视课堂，观察学生的表现，及时纠正发音和语法错误，并给予鼓励。

5.新课呈现（续）（约10分钟）

-讲解新知：介绍如何用英语表达对公园的整体评价，如“beautiful”、“worthvisiting”等。

-举例说明：展示一篇关于公园的英文短文，让学生分析作者的评价标准，并尝试用自己的语言进行评价。

6.巩固练习（续）（约15分钟）

-学生活动：完成教材中的练习题，包括填空、改错、翻译等，以巩固所学知识。

-教师指导：提供答案和解析，帮助学生理解解题思路，并解答学生的疑问。

7.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调重点词汇和句型。

-鼓励学生在课后继续关注公园相关的英语学习资源，如英语学习网站、书籍等。

8.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生选择一个自己喜欢的公园，用英语写一篇短文，描述公园的景色、设施和自己的感受。

-提醒学生注意语法和词汇的运用，并要求在下次课上进行分享和讨论。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《NationalParkso