Unit3AnimalsStoryTime（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语一年级上册
主备人
备课成员
设计思路
本节课以人教新起点版英语一年级上册Unit3AnimalsStoryTime为核心内容，结合一年级学生的认知特点和兴趣，设计如下教学思路：首先，通过生动的故事导入，激发学生对动物话题的兴趣；接着，运用图片、实物等辅助教学，让学生在情境中学习动物单词和句型；然后，通过互动游戏和角色扮演，巩固所学知识，提高学生的口语表达能力；最后，进行课堂小结，确保学生对本节课所学内容的掌握。
核心素养目标
教学难点与重点
1.教学重点
①掌握动物类单词，如：cat,dog,fish,bird等。
②学会使用句型Ilike...来表达对动物的喜好。
2.教学难点
①区分不同动物的英文表达和发音，尤其是相近的动物单词，如cat和dog。
②在实际语境中灵活运用所学句型和单词进行交流，如让学生在角色扮演中自然地使用Ilikecats等句子。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材：人教新起点版英语一年级上册教材，确保每位学生都有。
2.辅助材料：准备与动物主题相关的图片、音频故事资料，以及单词卡片。
3.教具：准备动物模型或玩具，以便于学生直观学习。
4.教室布置：将教室分为小组活动区，每组配备必要的学习材料，以便于学生互动交流。
教学过程设计
1.导入环节（5分钟）
-教师展示一张森林的图片，引导学生观察并提问：“你们看到了什么动物？”
-学生回答后，教师进一步提问：“你们喜欢这些动物吗？为什么？”
-学生分享自己的喜好和理由，教师总结并引出本课主题：“今天我们要学习Unit3AnimalsStoryTime。”
2.讲授新课（15分钟）
-教师展示教材中的故事图片，引导学生预测故事内容。
-教师讲述故事，并用中文解释生词和句型，如“cat,dog,fish,bird”和“Ilike...”。
-教师通过动作和表情演示故事情节，帮助学生更好地理解故事内容。
-教师重复故事，让学生跟读动物单词和句型。
3.巩固练习（10分钟）
-教师分发单词卡片，让学生配对练习，相互询问“Ilike...”并回答。
-教师组织小组活动，每组选择一种动物，用“Ilike...”句型进行介绍。
-学生在小组内进行角色扮演，模拟故事情节，并用所学单词和句型进行对话。
4.课堂提问与互动（10分钟）
-教师提问：“你们在小组活动中遇到了什么困难？”
-学生分享并讨论解决困难的方法。
-教师引导学生思考：“我们为什么要学习动物单词？”
-学生回答后，教师总结动物单词在日常生活中的重要性。
5.创新环节（5分钟）
-教师展示一个简单的动物歌曲视频，让学生边听边做动作。
-教师邀请学生上台模仿动物的动作，其他学生猜测是哪种动物。
6.课堂小结（5分钟）
-教师引导学生回顾本节课所学内容，并提问：“你们今天学到了什么？”
-学生分享自己的学习收获。
-教师总结本节课的重点，并鼓励学生在日常生活中使用所学单词和句型。
7.作业布置（5分钟）
-教师布置作业：让学生回家后，用“Ilike...”句型和家人介绍自己喜欢的动物。
整个教学过程以学生为中心，注重师生互动和生生互动，通过多样化的活动帮助学生巩固和拓展知识，提高学生的英语核心素养。
学生学习效果
学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：
1.学生能够熟练掌握教材中出现的动物类单词，如cat、dog、fish、bird等，并在实际语境中正确运用。
2.学生能够理解并运用“Ilike...”句型表达对动物的喜好，例如能够自信地说出“Ilikedogs”或“Ilikefish”。
3.通过小组活动和角色扮演，学生的口语表达能力得到提升，能够与同伴进行简单的英语对话。
4.学生在课堂上积极参与讨论和提问，表现出对动物话题的兴趣和好奇心，学习积极性得到激发。
5.学生能够通过单词卡片和歌曲视频等辅助材料，加强对动物单词的记忆，提高了词汇的记忆效率。
6.学生在巩固练习环节中，能够独立完成单词配对和句型练习，表现出对新知识的理解和掌握。
7.学生在课堂提问环节中，能够主动思考并回答问题，对所学内容进行了有效内化。
8.学生通过模仿动物动作和角色扮演，增强了身体协调能力和团队合作能力。
9.学生在课堂小结中能够回顾所学内容，并在教师的引导下进行总结，形成了系统的知识结构。
10.学生在完成作业时，能够将所学单词和句型运用到日常生活中，与家人进行英语交流，实现了