Unit3WeatherALetstalk（说课稿）2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册
主备人
备课成员
教材分析
Unit3WeatherALetstalk（说课稿）2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册。本课为英语四年级下册Unit3的听说部分，围绕“天气”这一主题展开，通过对话形式介绍不同天气情况下的活动。教材内容与生活实际紧密相连，有助于学生掌握日常生活中的英语表达，提高语言运用能力。
核心素养目标
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识。
四年级学生已经具备一定的英语基础，能够认读并拼写一些简单的英语单词和短语。在之前的学习中，他们已经接触过关于颜色、数字、家庭成员等主题的词汇和表达方式。然而，对于“天气”这一主题的相关词汇和表达，他们可能还不太熟悉。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。
四年级学生对新鲜事物充满好奇心，对于与他们生活密切相关的主题，如天气，他们通常表现出较高的学习兴趣。他们的英语学习能力在逐步提高，能够通过听、说、读、写等多种方式学习新知识。在学习风格上，部分学生可能更偏好通过图片和实物进行直观学习，而另一部分学生则可能更倾向于通过角色扮演和互动游戏来提高语言运用能力。
3.学生可能遇到的困难和挑战。
在学习“天气”这一主题时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是词汇量不足，无法准确表达不同天气情况下的活动；二是句型结构较为复杂，学生在理解和运用时可能会感到困难；三是文化差异，学生对某些西方文化中的天气表达方式可能不熟悉。针对这些挑战，教师应提供丰富的教学资源，通过多种教学活动帮助学生克服困难。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
-硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、电子白板。
-课程平台：人教PEP英语四年级下册教材配套电子资源平台。
-信息化资源：网络图片资源（不同天气的图片）、音频材料（英语天气预报片段）。
-教学手段：实物教具（如不同天气的图片卡片）、角色扮演道具、互动游戏软件。
教学过程设计
**导入环节（用时5分钟）**
1.教师展示一幅描绘不同天气的图画，引导学生观察并说出画中的天气情况。
2.提问：“同学们，你们知道这些天气分别是什么吗？”
3.学生回答后，教师总结并引出本课主题：“Weather”，然后播放一段英语天气预报，让学生初步感知英语中关于天气的表达。
**讲授新课（用时15分钟）**
1.教师呈现本课的对话内容，引导学生跟读并模仿。
2.分角色朗读对话，让学生在角色扮演中感受不同天气下的活动。
3.教师讲解重点词汇和句型，如“sunny”、“rainy”、“cloudy”等，并举例说明其用法。
4.通过PPT展示不同天气情况下的活动图片，让学生结合图片理解句意。
**巩固练习（用时10分钟）**
1.教师出示一张包含不同天气情况的图片，让学生用所学词汇和句型描述图片内容。
2.学生分组进行角色扮演，模拟对话场景，巩固所学知识。
3.教师巡视指导，纠正学生的发音和语法错误。
**课堂提问（用时5分钟）**
1.教师提问：“如果今天下雨了，你会做什么？”
2.学生回答后，教师总结并引导学生思考：“下雨天我们可以做哪些有趣的活动？”
3.教师展示一张关于下雨天活动的图片，让学生用英语描述。
**师生互动环节（用时10分钟）**
1.教师提问：“同学们，你们知道哪些关于天气的谚语？”
2.学生回答后，教师总结并展示一些关于天气的谚语，如“AprilshowersbringMayflowers”。
3.教师引导学生思考：“为什么会有这样的谚语？”
4.学生分组讨论，分享自己的看法，教师点评并总结。
**创新教学环节（用时5分钟）**
1.教师组织学生进行“天气预报”游戏，让学生用英语预报明天的天气。
2.学生分组准备，教师提供一些天气词汇和句型，学生自由发挥。
3.游戏过程中，教师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误。
**总结与拓展（用时5分钟）**
1.教师总结本课所学内容，强调重点词汇和句型。
2.学生分享自己在本课中的收获，教师点评并鼓励。
3.教师布置课后作业，要求学生用所学知识描述自己的一天。
**用时总计：45分钟**
教学资源拓展
1.拓展资源：
-天气符号图解：提供详细的天气符号图解，帮助学生理解各种天气状况的英文表示。
-世界不同地区的气候特点：介绍不同国家和地区典型的气候类型，如热带雨林气候、地中海气候等。
-英文天气预报节目：推荐一些英文天气预报节目，让学生通过观看实际天气预报学习英语。
-天气相关的英文歌曲：收集一些与