甘肃省宁县第五中学高中英语Unit4Makingthenewsperiod3说课稿新人教版必修5
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
甘肃省宁县第五中学高中英语Unit4Makingthenewsperiod3说课稿新人教版必修5
课程基本信息
1.课程名称：高中英语Unit4Makingthenewsperiod3
2.教学年级和班级：高二年级（1）班
3.授课时间：2022年10月18日
4.教学时数：1课时
核心素养目标
1.培养学生的英语阅读理解能力，通过新闻阅读，提升学生对真实语境中语言信息的获取和处理能力。
2.增强学生的跨文化意识，引导学生理解不同文化背景下的新闻报道特点，培养批判性思维。
3.提高学生的语言表达能力，通过角色扮演和小组讨论，锻炼学生在真实情境中运用英语进行交流的能力。
教学难点与重点
1.教学重点
①理解新闻文本的叙事结构，识别新闻导语、正文和结语的关键信息。
②掌握新闻英语中常见的词汇和表达方式，如headlines,lead,angle,conclusion等。
③能够分析新闻事件背后的社会文化因素，提升对新闻内容的批判性分析能力。
2.教学难点
①深入理解新闻英语的语篇特征，包括语篇连贯性和逻辑性，以及新闻语言的正式和非正式特点。
②学生在面对复杂新闻文本时，如何有效地提取关键信息和进行信息整合。
③在角色扮演和小组讨论中，如何引导学生用英语准确地表达自己的观点，并能够尊重他人的不同意见，促进交流的深度和广度。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有《人教版高中英语必修5》教材，以便跟随课堂活动。
2.辅助材料：准备与新闻阅读相关的图片、图表、新闻视频等多媒体资源，以丰富教学内容，提高学生的兴趣。
3.教学工具：准备黑板、投影仪等教学工具，确保多媒体资源的展示效果。
4.教室布置：设置分组讨论区，提供纸笔等讨论工具，以便学生在小组活动中进行交流和记录。
教学过程
1.导入（约5分钟）
-激发兴趣：播放一段新闻视频片段，提问学生观看感受，引导学生思考新闻的来源和特点。
-回顾旧知：简要回顾上一节课学习的内容，如新闻报道的基本结构，让学生回忆并复述。
2.新课呈现（约30分钟）
-讲解新知：详细讲解本节课的主要知识点，包括新闻导语、正文和结语的结构特点，以及新闻英语中常见的词汇和表达方式。
-举例说明：通过具体新闻文本的例子，展示如何识别新闻中的关键信息，如何分析新闻事件背后的社会文化因素。
-互动探究：组织学生进行小组讨论，让学生尝试分析新闻文本，提出问题，并分享自己的观点。
3.巩固练习（约20分钟）
-学生活动：分发给每位学生一篇新闻文章，要求他们在规定时间内阅读并总结文章的主要内容。
-教师指导：在学生阅读过程中，巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生掌握阅读技巧。
4.课堂总结（约10分钟）
-总结本节课的主要知识点，强调新闻阅读的重要性，以及如何提高阅读效率。
-鼓励学生在日常生活中关注新闻，培养良好的阅读习惯。
5.作业布置（约5分钟）
-布置课后作业：要求学生阅读一篇英文新闻，并完成以下任务：
a.提取新闻导语、正文和结语的关键信息。
b.分析新闻事件背后的社会文化因素。
c.写一篇简短的读后感，表达自己的观点。
6.课堂活动（约15分钟）
-角色扮演：将学生分成小组，每组选择一篇新闻进行角色扮演，模拟新闻采访和报道的过程。
-小组展示：每组派代表进行展示，其他小组进行评价和提问。
-教师点评：对学生的表现进行点评，指出优点和不足，提供改进建议。
7.课堂延伸（约5分钟）
-鼓励学生课后查找更多英文新闻，进行阅读和分析，提高自己的英语阅读能力。
-分享学习资源：推荐一些优秀的英文新闻网站和阅读材料，供学生课后参考。
拓展与延伸
六、拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：
-《TheGuardian》的每日新闻摘要，特别关注国际新闻和社会问题，适合提高学生的新闻阅读水平。
-《TheNewYorkTimes》的教育版块，包含对教育新闻的分析和评论，有助于学生了解教育领域的全球动态。
-《BBCNews》的专题报道，聚焦特定事件或主题，如气候变化、科技发展等，适合学生深入研究特定话题。
-《TheEconomist》的“WorldinData”专栏，提供丰富的统计数据和图表，帮助学生学会从数据中获取信息。
2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：
-学生可以尝试订阅英文新闻网站或应用程序，如CNN、AlJazeeraEng