Unit3UncleBooky’sStudyLesson1（说课稿）--2024-2025学年北师大版（三起）英语四年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit3UncleBooky’sStudyLesson1（说课稿）--2024-2025学年北师大版（三起）英语四年级上册

教学内容

本节课为北师大版（三起）英语四年级上册Unit3UncleBooky’sStudyLesson1。本节课主要围绕UncleBooky的房间展开，通过学习房间内的物品和描述，让学生掌握表示物品的名词和描述物品的形容词，并能运用所学知识进行简单的对话交流。教学内容包括：1.学习表示物品的名词：book,pen,pencil,ruler,eraser,desk,chair,window,door等；2.学习描述物品的形容词：big,small,new,old,clean,dirty等；3.学习句型：What’sthis?It’sa...；What’sthat?It’sa...。

核心素养目标

1.培养学生的语言运用能力，通过真实语境下的交流，提高学生的听说能力。

2.培养学生的文化意识，了解西方人的生活习惯，拓展国际视野。

3.培养学生的思维品质，通过观察、描述物品，培养学生的观察力和思维能力。

4.培养学生的学习能力，引导学生自主学习，提高学习效率。

教学难点与重点

1.教学重点：

-确保学生能够正确识别并使用表示物品的名词，如book,pen,pencil等。

-教会学生运用描述物品的形容词，如big,small,new,old等。

-通过情境模拟，让学生能够运用句型What’sthis?It’sa...和What’sthat?It’sa...进行简单的询问和回答。

2.教学难点：

-学生在运用形容词描述物品时，可能难以准确选择合适的形容词，需要教师引导学生观察和比较，如区分big和small。

-学生在交流时，可能对句型结构掌握不牢固，容易混淆。教师需通过反复练习和纠正，帮助学生掌握句型结构。

-学生在描述物品时，可能缺乏想象力，难以创造性地使用语言。教师可以通过提供图片或实物，激发学生的想象力，鼓励他们进行创造性的描述。

教学资源

-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备

-课程平台：英语学习软件或平台（如英语学习APP）

-信息化资源：英语学习网站（提供单词卡片、音频材料等）

-教学手段：实物教具（如书籍、笔、尺子等）、图片卡片、多媒体课件

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示一幅UncleBooky房间的图片，引导学生猜测图片中的物品，激发学生对新课程的好奇心。

-回顾旧知：教师简要回顾上节课学习的形容词和名词，帮助学生复习和巩固已有知识。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师用英语介绍UncleBooky的房间，讲解本节课的主要物品名词和形容词，如book,pen,pencil,ruler,eraser,desk,chair,window,door等，以及big,small,new,old,clean,dirty等形容词。

-举例说明：教师展示实物或图片，如一本书、一支笔、一把尺子等，引导学生用英语描述这些物品。

-互动探究：教师提问，如What’sthis?，让学生回答It’sabook.，并逐渐增加难度，如What’sthat?。

3.新课巩固（约15分钟）

-学生活动：学生分成小组，每组选择一个物品，用英语描述该物品，并尝试用新学的形容词进行描述。

-教师指导：教师巡视课堂，对学生的描述进行纠正和补充，确保学生正确运用所学知识。

4.实践练习（约20分钟）

-学生活动：教师分发卡片，卡片上印有不同房间的物品图片，学生需要用英语描述图片中的物品，并尝试用新学的句型进行询问。

-教师指导：教师巡视课堂，鼓励学生积极参与，及时纠正发音和语法错误。

5.游戏环节（约10分钟）

-游戏名称：物品寻宝

-游戏规则：教师将教室布置成UncleBooky的房间，将不同物品藏在教室的各个角落。学生分成小组，根据教师提供的线索，寻找并描述这些物品。

-教学目的：通过游戏，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识，提高学生的团队合作能力。

6.课堂总结（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课所学的物品名词、形容词和句型，强调重点和难点。

-学生反馈：鼓励学生用英语分享自己对本节课的理解和收获。

7.作业布置（约5分钟）

-作业