RevisionArobotshow(Role-play.Pointandsay.Lookandsay)（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（一起）（2024）英语一年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

RevisionArobotshow(Role-play.Pointandsay.Lookandsay)（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（一起）（2024）英语一年级上册

教学内容

本节课教学内容为人教PEP版一年级上册英语“RevisionArobotshow(Role-play.Pointandsay.Lookandsay)”部分。本章节主要包括机器人展示活动，通过角色扮演、指物说词和看图说词等方式，让学生在轻松愉快的氛围中复习和巩固已学词汇和句型。

核心素养目标

1.培养学生的跨文化意识，通过机器人展示活动，让学生了解不同文化背景下的机器人形象。

2.提升学生的语言运用能力，通过角色扮演和看图说词，让学生在实际情境中运用英语表达。

3.增强学生的合作学习能力，通过小组活动，培养学生与他人协作、交流的能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.机器人展示活动的角色扮演，强调学生能够正确运用所学句型和词汇进行角色对话。

2.通过“指物说词”和“看图说词”活动，加强学生对词汇的记忆和应用。

难点：

1.学生在角色扮演中可能出现的语言错误和表达不流畅。

2.低年级学生在词汇量有限的情况下，如何准确理解和运用新词汇。

解决办法：

1.设计情景模拟，提供丰富的图片和道具，帮助学生理解角色和情境。

2.通过小组练习和个别辅导，帮助学生纠正语言错误，提高口语表达能力。

3.利用游戏和互动环节，激发学生学习兴趣，增加词汇复现机会，帮助学生记忆和应用新词汇。

教学方法与手段

教学方法：

1.情景教学法：通过创设机器人展示的情境，让学生在真实语境中练习英语。

2.角色扮演法：鼓励学生积极参与，通过角色扮演提高口语表达能力和合作意识。

3.小组合作法：分组进行“指物说词”和“看图说词”活动，培养团队协作能力。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：使用图片、视频等多媒体资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件应用：利用互动软件，设计游戏和练习，增强学生的参与度和学习效果。

3.教具使用：准备与机器人相关的教具，如机器人模型或图片，帮助学生直观理解。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，提前一天发布关于机器人展示的图片和简单句型，要求学生熟悉词汇和句子结构。

-设计预习问题：围绕机器人展示活动，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你认为机器人在未来会有哪些变化？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过平台查看学生的阅读记录和问题反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解机器人展示相关词汇和句型。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。例如，学生制作一个小型思维导图，展示机器人展示的关键词汇。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放机器人相关的动画片或视频，引出机器人展示的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解机器人展示中的关键句型和词汇，结合实例帮助学生理解。例如，讲解如何用英语描述机器人的功能和特点。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握技能。例如，让学生分组扮演不同的角色，进行机器人展示的模拟。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。例如，针对学生不会用英语表达的情况，提供示范和纠正。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验英语知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据机器人展示的主题，布置适量的课后作业，如制作一个关于机器人的英语小故事。

-提供拓展资源：提供与机器人相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。例如，指出学生在故事叙述中的语法错误，并提供修改建议。

学生活动