Unit3Faster,highter,strongerUnderstandingideastheroadtosuccess说课稿-2023-2024学年高中英语外研版（2019）选择性必修第一册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit3Faster,highter,strongerUnderstandingideastheroadtosuccess说课稿-2023-2024学年高中英语外研版（2019）选择性必修第一册

设计意图

本单元以“Faster,higher,stronger”为主题，通过学习奥运运动员的故事，引导学生理解成功之路的艰辛与挑战。通过阅读、听力、口语和写作等环节，培养学生对体育精神和拼搏精神的认同，提升学生的英语综合运用能力。

核心素养目标分析

本单元旨在培养学生文化意识，提升学生英语学习兴趣和跨文化交流能力。通过学习奥运运动员的故事，引导学生认识体育精神的重要性，增强集体荣誉感和团队精神。同时，锻炼学生的批判性思维，培养学生独立思考和分析问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解并运用本单元的词汇和短语，如“faster,higher,stronger”、“overcomeobstacles”等，在语境中正确表达；

②掌握描述人物品质和成就的句型，如“Iadmirehisdetermination”和“Iamimpressedbyhisachievements”；

③通过阅读和听力活动，理解奥运运动员的故事，提取关键信息，分析人物性格特点。

2.教学难点，

①理解并分析复杂句子结构，如定语从句和状语从句，正确理解句子含义；

②在口语和写作中，能够结合个人经历和观点，表达对体育精神和成功的看法；

③在小组讨论中，能够有效地与他人交流，尊重他人意见，提出有建设性的反馈。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备。

-课程平台：外研版高中英语选择性必修第一册教材配套资源平台。

-信息化资源：奥运运动员事迹的视频资料、相关背景音乐的MP3文件。

-教学手段：PPT课件、课堂讨论卡片、角色扮演道具。

教学过程

1.导入（约5分钟）：

-激发兴趣：展示奥运会的精彩瞬间，提问学生：“WhataretheOlympicGamesabout?WhatqualitiesdoyouthinkanOlympicathleteshouldhave?”

-回顾旧知：简要回顾上一节课学习的关于运动和健康的话题，引导学生回忆相关词汇和句型。

2.新课呈现（约15分钟）：

-讲解新知：介绍本节课的主题“Faster,higher,stronger”，讲解相关词汇和短语，如“faster,higher,stronger”、“overcomeobstacles”等。

-举例说明：通过奥运运动员的故事，如UsainBolt和MichaelPhelps的成就，展示这些词汇和短语的实际运用。

-互动探究：组织学生讨论：“Whatdoyouthinkisthemostimportantqualityforanathletetoachievesuccessinsports?”引导学生思考并分享自己的观点。

3.新课呈现（续）（约15分钟）：

-讲解新知：介绍奥运会的背景和意义，讲解奥运五环的含义和象征。

-举例说明：展示不同奥运项目的视频片段，让学生了解不同项目的特点和要求。

-互动探究：分组讨论：“WhichOlympiceventdoyouthinkisthemostchallenging?Why?”学生分享自己的看法，并讨论成功的关键因素。

4.新课呈现（续）（约10分钟）：

-讲解新知：介绍奥运运动员的训练和生活，讲解运动员如何克服困难和挑战。

-举例说明：展示奥运运动员的训练视频，让学生了解运动员的刻苦训练和坚持不懈的精神。

-互动探究：分组讨论：“Whatchallengesdoyoufaceinyourdailylife?Howdoyouovercomethem?”学生分享自己的经历，并学习运动员的应对策略。

5.巩固练习（约20分钟）：

-学生活动：学生分角色扮演奥运运动员，模拟训练场景，运用所学词汇和句型进行对话。

-教师指导：教师巡视课堂，给予学生必要的指导和帮助，纠正发音和语法错误。

6.巩固练习（续）（约10分钟）：

-学生活动：学生分组进行小组讨