Unit2IconicAttractionsVideoTimeAccessingYourProgress说课稿2023-2024学年高中英语人教版选择性必修第四册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课旨在通过观看视频和访问进度，帮助学生提高对著名景点的了解和英语听力水平。通过视频展示，让学生了解不同国家的著名景点，并运用所学词汇和语法知识进行交流。同时，通过访问进度，让学生回顾所学内容，巩固记忆，为后续学习打下坚实基础。

二、核心素养目标

培养学生跨文化意识，通过学习不同国家的著名景点，了解世界多元文化，增强对异国文化的尊重和理解。提升学生的英语听说能力，通过视频时间和进度访问，提高对英语语音、语调的感知和反应速度。同时，锻炼学生的自主学习能力，通过自我评估和反思，促进学生英语学习策略的运用和自我管理能力的提升。

三、重点难点及解决办法

重点：1.学生能够识别并使用与著名景点相关的词汇；2.学生能够理解并复述视频内容中的关键信息。

难点：1.学生在听力过程中对复杂句型和语调的把握；2.学生在描述景点时能够准确运用过去时态。

解决办法：1.通过词汇卡片和图片展示，帮助学生记忆并正确使用相关词汇；2.在听力前进行背景知识介绍，帮助学生理解句型和语调；3.课后布置描述景点的写作任务，鼓励学生运用所学词汇和语法结构，并通过同伴互评和教师点评来提高写作质量。突破策略包括：分组讨论、角色扮演和模拟旅游情境，以提高学生的参与度和语言实践能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括人教版选择性必修第四册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如世界著名景点的图片和介绍视频。

3.实验器材：无特殊实验器材需求。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，准备白板或投影仪展示多媒体资源，确保教学环境适合小组活动和视频观看。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示世界地图，提问学生最想去哪些国家旅行，并简要介绍一些世界著名的旅游景点。

-回顾旧知：回顾之前学过的关于旅行和景点的英语词汇，如hotel,tour,attraction等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍本节课将要学习的著名景点，包括其名称、地理位置和特色。

-举例说明：展示世界著名景点的图片和视频，如长城、埃菲尔铁塔等，并讲解其背后的历史和文化。

-互动探究：分组讨论，让学生分享自己了解的著名景点，并尝试用英语描述。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生分组，每组选择一个著名景点，用英语制作介绍该景点的海报或小册子。

-教师指导：巡回指导，提供必要的词汇和语法帮助，确保学生能够顺利完成介绍。

4.视频时间（约10分钟）

-展示与著名景点相关的英语视频，让学生在观看过程中练习听力。

-视频后，提问学生视频中的关键信息，如景点的历史、特色等。

5.访问进度（约10分钟）

-引导学生访问课本中的“AccessingYourProgress”部分，回顾所学内容，完成相关练习。

-学生自我评估，教师检查学生进度，提供必要的反馈。

6.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课学习的主要知识点，强调著名景点的词汇和语法结构。

-鼓励学生在日常生活中运用所学知识，提高英语实际应用能力。

7.作业布置（约5分钟）

-学生选择一个自己感兴趣的著名景点，用英语写一篇短文，介绍该景点的历史、文化、特色等。

-要求学生在下节课前准备好，以便进行课堂展示和讨论。

8.课后拓展（约5分钟）

-布置学生查找更多关于世界著名景点的资料，准备下一节课的分享和讨论。

六、学生学习效果

学生学习效果

1.词汇掌握：

学生通过本节课的学习，能够熟练掌握与著名景点相关的词汇，如landmark,touristattraction,heritagesite,culturalrelics等。学生在描述景点时，能够准确运用这些词汇，提高了英语表达的专业性和准确性。

2.语法运用：

学生在本节课中学习了过去时态的用法，并在描述景点的历史和文化时得到了练习。学习后，学生能够在句子中使用过去时态，如“IvisitedtheGreatWalllastyear”或“TheEiffelTowerwasbuiltin1889”。

3.听力理解：

学生通过观看视频和听力练习，提高了对英语语音、语调的感知能力，能够理解视频内容中的关键信息，如景点的历史、特色、地理位置等。

4.交流能力：

学生在小组讨论和角色扮演活动中，提高了英语口语交流能力。他们能够用