Unit6MeetmyfamilyPartALetsspell（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：人教PEP版英语四年级上册Unit6MeetmyfamilyPartALetsspell，包括学习家庭成员的单词拼写规则以及应用。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课以学生已掌握的英语字母知识为基础，引导学生通过观察、比较、归纳等方法，学习新的字母组合拼写规则，从而丰富学生的词汇量，提高学生的英语拼写能力。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过参与家庭成员单词的拼写活动，提升语言能力，学会运用拼读规则进行单词拼写；通过了解不同文化背景下的家庭结构，增强文化意识；在解决问题的过程中，锻炼思维品质；同时，通过自主学习与合作学习，提高学习能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

①识别并掌握英语中家庭成员的拼写规则，如ch组合发音为/?/的拼写。

②正确拼读并书写新单词，如brother,sister,aunt,uncle等，确保学生能够独立完成单词的拼写。

2.教学难点：

①学生能够理解并灵活运用拼读规则，特别是在遇到不规则拼写时，如the的拼写。

②学生能够在实际语境中正确使用新学的家庭成员词汇，如能在描述自己家庭成员的对话中使用这些词汇。

③学生能够通过观察和比较，发现并总结出不同字母组合的发音规律，提高拼写预测能力。

④学生在拼写过程中遇到困难时，能够运用策略进行自我纠正，如通过拼读、拆分音节等方法来提高拼写准确性。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括英语课本和练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如家庭成员的图片，以及图表展示不同字母组合的发音规则。

3.教学媒体：利用多媒体资源，如视频展示家庭成员的日常生活，帮助学生更好地理解词汇用法。

4.教室布置：布置教室环境，包括分组讨论区，以便学生进行小组活动，以及准备实验操作台，用于拼写练习和游戏活动。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示家庭成员的图片或视频，提问学生：“Doyouknowyourfamilymembers?”引导学生思考并回答。

-回顾旧知：回顾上一节课学习的字母和单词，如“mum,dad,brother,sister”等，帮助学生复习相关知识点。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：讲解本节课的主要知识点——Letsspell，介绍字母组合“ch”的发音规则和拼写方法。

-举例说明：通过展示“chair”,“church”,“watch”等单词，让学生观察并总结出“ch”组合的发音特点。

-互动探究：引导学生进行小组讨论，分享他们发现的“ch”组合单词，并尝试用新学的规则进行拼写。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生分组进行拼写练习，每组选取一个包含“ch”组合的单词，共同拼写并朗读。

-教师指导：巡视各小组，观察学生的拼写情况，及时纠正错误，并给予鼓励和指导。

4.课堂总结（约5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调“ch”组合的发音规则和拼写方法。

-鼓励学生在课后继续练习，运用所学知识进行单词拼写。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：让学生回家后，选择5个含有“ch”组合的单词，进行拼写练习，并尝试用新学的规则进行造句。

教学过程详细步骤如下：

1.导入

-展示家庭成员图片或视频，提问：“Doyouknowyourfamilymembers?”

-回顾上一节课学习的字母和单词，如“mum,dad,brother,sister”等。

2.新课呈现

-讲解“Letsspell”知识点，介绍字母组合“ch”的发音规则和拼写方法。

-通过展示“chair”,“church”,“watch”等单词，让学生观察并总结出“ch”组合的发音特点。

-进行小组讨论，分享发现的“ch”组合单词，并尝试用新学的规则进行拼写。

3.巩固练习

-分组进行拼写练习，每组选取一个含有“ch”组合的单词，共同拼写并朗读。

-巡视各小组，观察学生的拼写情况，及时纠正错误，并给予鼓励和指导。

4.课堂总结

-回顾本节课所学内容，强调“ch”组合的发音规则和拼写方法。

-鼓励学生在课后继续练习，运用所学知识进行单词拼写。

5.作业布置

-布置课后作业：让学生回家后，选择5个含有“ch”组合的单词，进行