?一、教学目标
1.知识与技能目标
-学生能够理解请你帮个忙的含义，知道在哪些情境下需要向别人求助。
-学会使用礼貌用语向他人提出请求，如请麻烦您可以吗等。
-能够清晰、准确地表达自己的请求内容，让对方明白自己的需求。
2.过程与方法目标
-通过创设各种生活情境，引导学生进行角色扮演和口语练习，提高学生的口语表达能力和沟通能力。
-组织小组讨论和交流活动，培养学生倾听他人意见、尊重他人想法的意识，以及合作学习的能力。
3.情感态度与价值观目标
-培养学生主动寻求帮助的意识，同时让学生懂得在别人需要帮助时要乐于伸出援手，增强学生的人际交往意识和互助精神。
-使学生在与他人交流的过程中，感受到语言的魅力和人际交往的乐趣，树立积极向上的学习态度和生活态度。
二、教学重难点
1.教学重点
-掌握向他人求助时的礼貌用语和表达方式。
-能够根据不同的情境，准确、清晰地表达自己的请求。
2.教学难点
-引导学生根据具体情境，灵活运用恰当的语言和方式提出请求，并且能够根据对方的反应做出合适的回应。
-培养学生在实际生活中主动运用所学知识进行口语交际的习惯和能力。
三、教学方法
1.情境教学法
创设丰富多样的生活情境，如购物、问路、借东西等，让学生身临其境，感受不同情境下向别人求助的需求和方式，激发学生的学习兴趣和参与热情。
2.角色扮演法
安排学生进行角色扮演活动，让他们分别扮演求助者和被求助者，通过模拟真实的对话场景，锻炼学生的口语表达能力和实际沟通能力，使学生在实践中掌握口语交际的技巧。
3.小组合作学习法
组织学生进行小组讨论和交流，共同探讨在不同情境下如何更好地向别人求助以及如何给予他人帮助。通过小组合作，培养学生的合作意识和团队精神，促进学生之间的思想碰撞和经验分享。
4.示范引导法
教师在课堂上通过示范正确的口语表达和沟通技巧，为学生树立榜样。例如，教师示范如何礼貌地向他人提出请求、如何倾听对方的回答并做出合适的回应等，让学生直观地学习和模仿。
四、教学过程
（一）导入（3分钟）
1.教师面带微笑，走进教室，和学生进行简单的互动，如问候、询问学生今天的心情等，营造轻松愉快的课堂氛围。
2.教师说：同学们，在生活中我们难免会遇到一些自己解决不了的问题，这时候就需要向别人寻求帮助。比如说，你想去书店买书，但是不知道书店在哪里，你会怎么做呢？引导学生思考并举手回答。
3.根据学生的回答，教师顺势引出本节课的主题--口语交际《请你帮个忙》。
（二）新授（20分钟）
1.理解请你帮个忙的含义（3分钟）
-教师在黑板上写下请你帮个忙这几个字，然后问学生：同学们，你们知道这句话是什么意思吗？让学生自由发言，谈谈自己对这句话的理解。
-教师总结：请你帮个忙就是当我们有困难、需要别人给予支持或帮助的时候，有礼貌地向对方提出请求。
2.学习礼貌用语（5分钟）
-教师通过多媒体展示一些向别人求助时常用的礼貌用语，如请麻烦您可以吗谢谢等，并带领学生认读几遍，让学生感受这些礼貌用语的语气和表达方式。
-教师举例说明礼貌用语在口语交际中的重要性。例如：小明想要借小红的铅笔，如果他直接说把你的铅笔给我用一下，这样会显得很没有礼貌；但如果他说小红，麻烦您把铅笔借我用一下，可以吗？谢谢。这样说就很有礼貌，小红也会更愿意帮助他。
-让学生分组进行礼貌用语的练习，互相模仿使用礼貌用语向对方提出请求，如请把你的橡皮借我用一下麻烦您帮我递一下书等，教师巡视并给予指导。
3.情境创设与角色扮演（12分钟）
-情境一：借文具
-教师创设情境：今天上午，小明正在教室里写作业，突然发现自己的钢笔没墨水了，而他又急需用钢笔完成作业，这时候他该怎么办呢？引导学生思考并提出向同学借钢笔的请求。
-请两位同学分别扮演小明和他的同学小刚，进行现场模拟对话。小明向小刚借钢笔时要使用礼貌用语，小刚根据情况做出回应。对话结束后，让其他同学进行评价，指出优点和不足之处，教师再进行总结和指导，强调向别人借东西时要注意的礼貌和语气。
-情境二：问路
-教师展示一幅学校附近的地图，并假设学生要从学校去图书馆，但不知道路线。
-请一位同学扮演问路的学生，另一位同学扮演路人。问路的同学要礼貌地向路人询问去图书馆