四年级语文上册第四单元14《普罗米修斯》说课稿新人教版
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授课时间
教材分析
四年级语文上册第四单元14课《普罗米修斯》是人教版教材中一篇富有教育意义的神话故事。本课通过讲述普罗米修斯盗取火种给人类的故事，旨在培养学生对英雄人物的崇敬之情，激发学生的爱国情怀。课文内容贴近学生生活实际，易于学生理解和接受。
核心素养目标分析
本课旨在培养学生的文化自信、审美情趣和思维品质。通过学习《普罗米修斯》的故事，学生能够感受神话故事的独特魅力，增强对中华传统文化的认同感。同时，引导学生理解英雄人物无私奉献的精神，培养学生的家国情怀和社会责任感。此外，通过阅读和分析，提升学生的语言表达能力和思维深度。
学情分析
四年级的学生正处于小学中年级阶段，他们对神话故事有着浓厚的兴趣，对英雄人物充满敬仰。在知识层面上，学生对神话故事有一定的了解，但缺乏深入的分析和理解。在能力方面，学生的阅读理解能力逐渐增强，但独立思考和批判性思维的能力尚需培养。在素质方面，学生的合作意识、表达能力和创造力有待提高。
在教学实践中，部分学生可能对抽象的神话概念理解困难，需要通过具体的情境和实例来辅助理解。同时，学生的注意力集中时间有限，容易受到外界干扰，因此在课堂教学中需要设计趣味性强的教学活动，以维持学生的注意力。
此外，学生的行为习惯对课程学习有直接影响。部分学生可能存在注意力不集中、参与度不高的情况，这需要教师通过课堂管理策略来引导学生积极参与学习。针对学生的这些特点，本课将注重以下方面：
1.通过生动的教学手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
2.设计层次分明的教学活动，满足不同学生的学习需求。
3.加强学生的合作学习，培养他们的团队协作能力。
4.注重学生的情感体验，引导他们体会英雄人物的伟大精神。
5.通过课堂评价，及时了解学生的学习情况，调整教学策略，确保教学效果。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生人手一本《普罗米修斯》课文，便于阅读和标记。
2.辅助材料：准备与普罗米修斯故事相关的图片、插图，以及神话故事背景视频，以丰富教学内容。
3.教学工具：准备黑板或白板，用于板书故事情节和重点内容。
4.教室布置：创建分组讨论区，设置实验操作台（如模拟火种传递的道具），营造互动学习的氛围。
教学过程设计
一、导入环节（5分钟）
1.播放神话故事片段，引发学生兴趣。
2.提问：同学们，你们知道什么是神话故事吗？神话故事里有哪些英雄人物？
3.引导学生回忆已学过的神话故事，如《精卫填海》、《夸父追日》等，激发学生对神话故事的兴趣。
4.引出本节课的主题《普罗米修斯》，介绍故事背景。
二、讲授新课（20分钟）
1.阅读课文，引导学生分段朗读，注意节奏和语调。
2.分析课文，讲解重点词汇和句子的含义。
3.提问：普罗米修斯为什么要盗取火种？火种对人类有什么意义？
4.引导学生思考普罗米修斯的英雄品质，如勇敢、无私、奉献等。
5.分析故事情节，让学生了解普罗米修斯盗取火种的过程。
6.讲解故事结局，让学生感受普罗米修斯的悲惨遭遇。
三、巩固练习（15分钟）
1.阅读练习：让学生根据课文内容回答问题，巩固所学知识。
2.小组讨论：让学生分组讨论，分享自己对普罗米修斯英雄品质的理解。
3.创作练习：让学生发挥想象力，以普罗米修斯为主题，创作一段短文或绘画作品。
四、课堂提问（5分钟）
1.提问：普罗米修斯的行为给人类带来了哪些好处？
2.提问：如果你们遇到类似的困境，会如何选择？
3.提问：从普罗米修斯的故事中，我们学到了哪些道理？
五、师生互动环节（5分钟）
1.教师提问，学生回答，鼓励学生积极参与课堂讨论。
2.学生提问，教师解答，关注学生的学习困惑。
3.教师引导学生进行角色扮演，加深对故事情节的理解。
六、总结与拓展（5分钟）
1.总结本节课所学内容，强调普罗米修斯的英雄品质。
2.引导学生思考：在现实生活中，我们应该如何发扬普罗米修斯的精神？
3.拓展活动：让学生分享自己在生活中遇到的困难，以及如何克服困难的经验。
教学时间总计：45分钟
教学资源拓展
1.拓展资源：
-神话故事集：推荐学生阅读《中国古代神话故事》等书籍，了解更多的神话故事，如《嫦娥奔月》、《后羿射日》等，这些故事不仅丰富了学生的知识储备，还能加深对神话文化背景的理解。
-希腊神话资料：介绍一些关于希腊神话的书籍或资料，如《希腊神话与传说》，让学生了解普罗米修斯在希腊神话中的地位和故事。
-火的起源与使用：搜集有关火的起源和人类使用火的历史资料，如《火的起源》等，让学生了解火对人类文明进步的重要性。
2.拓展建议：
-课外阅读：鼓励学生利用课余时间阅读神