第二单元（纸的艺术态）（说课稿）-2023-2024学年五年级下册综合实践活动深圳版
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
课程基本信息
1.课程名称：第二单元（纸的艺术态）
2.教学年级和班级：五年级下册综合实践活动班
3.授课时间：2023年X月X日上午X节
4.教学时数：1课时
核心素养目标
1.培养学生的审美素养，通过观察和创作纸艺作品，提升对美的感知和鉴赏能力。
2.增强学生的动手实践能力，通过制作纸艺作品，锻炼学生的动手操作技巧和创造力。
3.培养学生的文化传承意识，了解纸艺的历史和文化内涵，增强对传统艺术的尊重和传承。
4.提高学生的合作学习能力，通过小组合作完成纸艺作品，培养学生的团队协作精神和沟通能力。
学习者分析
1.学生已经掌握的相关知识：五年级学生在之前的学习中已经接触过基本的美术和手工制作知识，如色彩搭配、形状识别、基本的折纸技巧等，这些知识为本节课的纸艺创作奠定了基础。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级学生对新鲜事物充满好奇心，对动手操作和艺术创作有较高的兴趣。他们的动手能力较强，能够完成简单的手工制作任务。学习风格上，部分学生可能更倾向于独立操作，而另一部分学生则更愿意与他人合作。
3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能在理解纸艺创作的设计理念和技巧上遇到困难，如对纸张的折叠、剪裁等操作不够熟练，导致作品效果不理想。此外，学生在创作过程中可能面临时间管理和创意发挥的挑战，需要教师给予适当引导和鼓励。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有《综合实践活动》深圳版五年级下册教材。
2.辅助材料：准备与纸艺创作相关的图片集、折纸视频教程，以及展示优秀纸艺作品的书籍或杂志。
3.实验器材：准备足够的纸张、剪刀、胶水、彩笔等基础手工制作材料。
4.教室布置：设置小组工作区域，布置安全、整洁的实验操作台，确保教学环境适宜纸艺创作活动。
教学过程
一、导入新课
1.老师站在讲台上，微笑着向同学们问好：“大家好，今天我们来上一节有趣的纸艺课。大家有没有在家里或者学校里尝试过用纸来制作一些东西呢？”
2.学生们积极举手回答，分享自己的经验。
3.老师总结：“今天我们就来探究一下纸的艺术形态，看看我们如何利用手中的纸张，变出各种美丽的艺术品。”
二、新课讲授
1.**认识纸的艺术形态**
-老师展示一些纸艺作品图片，引导学生观察并描述作品的特点。
-学生们观察并描述，老师适时引导，如：“这张纸艺作品是通过什么技巧制作出来的？它的颜色搭配有什么特点？”
-老师总结：“纸的艺术形态有很多种，比如剪纸、折纸、纸贴画等，它们都需要我们的创意和技巧。”
2.**学习剪纸技巧**
-老师讲解剪纸的基本技巧，如如何折纸、如何使用剪刀等。
-学生跟随老师的步骤，尝试剪纸，老师巡视指导。
-老师点评学生的作品，鼓励他们尝试不同的剪纸图案。
3.**探索折纸艺术**
-老师介绍几种简单的折纸方法，如折鹤、折船等。
-学生们跟随老师的指导，一步一步地完成折纸作品。
-老师展示一些复杂的折纸作品，激发学生的兴趣。
4.**创意纸贴画**
-老师展示一些创意纸贴画的作品，引导学生思考如何发挥创意。
-学生们分组讨论，思考自己的创意，并选择合适的材料。
-各小组展示自己的创意纸贴画，老师和学生共同评价。
三、实践活动
1.老师宣布：“现在请大家根据刚才的学习，发挥自己的创意，制作一件纸艺作品。”
2.学生们分组行动，有的剪纸、有的折纸、有的制作纸贴画。
3.老师巡视指导，提供必要的帮助和建议。
4.学生们完成作品后，展示给全班同学，互相欣赏和学习。
四、总结与评价
1.老师邀请学生们分享自己的创作心得，鼓励他们说出自己的创意和感受。
2.老师总结：“今天我们通过剪纸、折纸、纸贴画等多种纸艺形式，体验了纸的艺术魅力。希望大家在今后的生活中，也能发现生活中的美，用纸来表达自己的创意。”
3.老师对学生的作品进行评价，强调创意、技巧和团队合作的重要性。
4.学生们互相评价，学习他人的优点，提出改进意见。
五、课后作业
1.老师布置作业：“请大家回家后，尝试用家里现有的材料，创作一件纸艺作品，并记录下自己的创作过程和心得。”
2.学生们认真听讲，做好笔记。
教学资源拓展
1.拓展资源：
-纸的历史：介绍纸张的起源、发展历程以及不同类型的纸张特点，如宣纸、新闻纸、艺术纸等。
-纸艺大师：介绍国内外著名的纸艺大师及其代表作品，如中国传统剪纸艺术家、现代折纸艺术家等。
-纸艺比赛：介绍国内外纸艺比赛的类型、规则以及获奖作品，激发学生的学习兴趣。
-纸艺应用：探讨纸艺在现代生活中的应用，如纸艺装饰、纸艺礼品、纸艺包装等。
2.拓展建议