第4课《试种一粒子》（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治二年级下册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教材分析
第4课《试种一粒子》是2023-2024学年统编版道德与法治二年级下册的内容。本课通过“试种一粒子”这一活动，引导学生体验劳动的乐趣，培养热爱劳动的情感。课程内容与课本紧密相连，符合二年级学生的认知特点，有助于提高学生的道德素养。
核心素养目标分析
本课旨在培养学生的劳动意识、实践能力和创新精神。学生通过亲身体验种植过程，学会观察、记录，发展观察能力和科学探究精神。同时，通过合作交流，增强团队协作能力，培养积极向上的劳动情感，树立正确的劳动价值观。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识。
二年级学生具备一定的观察能力和动手能力，对植物生长有一定的认知，了解一些基本的植物生长条件，如阳光、水分、土壤等。但他们对植物生长的具体过程和科学种植方法了解有限。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。
二年级学生对新鲜事物充满好奇，对种植活动有较高的兴趣。他们的学习能力较强，能够通过观察、实践和交流来学习新知识。学习风格上，学生既有独立学习的能力，也喜欢与同伴合作学习。
3.学生可能遇到的困难和挑战。
学生在种植过程中可能遇到的问题包括：种植技巧不熟练、观察记录不细致、缺乏耐心等。此外，部分学生可能因为对植物生长周期理解不足，导致种植过程中出现失误。针对这些困难，教师需要提供适当的指导和支持，帮助学生克服挑战。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有《试种一粒子》的学习资料。
2.辅助材料：准备植物生长图片、种植步骤图表、相关视频等多媒体资源。
3.实验器材：准备种子、土壤、花盆、水壶等实验器材，确保安全且数量充足。
4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，营造适宜的种植学习环境。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对种植活动的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们知道种植是什么吗？它对我们的生活有什么帮助？”
展示一些关于植物生长的图片或视频片段，让学生初步感受种植的魅力或特点。
简短介绍种植的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2.种植基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解种植的基本概念、组成部分和原理。
过程：
讲解种植的定义，包括其主要组成元素或结构，如种子、土壤、水分、阳光等。
详细介绍种植的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解植物生长的基本条件。
3.种植案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解种植的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的种植案例进行分析，如蔬菜、花卉的种植。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解种植的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何通过种植活动来丰富生活经验。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个种植主题进行深入讨论，如如何选择适合本地气候的植物。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对种植的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的选择、讨论过程和提出的解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调种植的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括种植的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调种植在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用种植知识。
7.课后作业（5分钟）
目标：巩固学习效果，培养学生独立思考和解决问题的能力。
过程：
布置课后作业：让学生撰写一篇关于“我家的种植日记”，记录家庭种植过程中的所见所闻，并思考如何改善种植方法。
教学过程中，教师应密切关注学生的参与度和学习效果，适时调整教学策略，确保每个学生都能积极参与到学习活动中来。
教学资源拓展
1.拓展资源：
-植物生长周期图解：提供详细的植物生长周期图解，包括种子发芽、幼苗生长、开花结果等阶段，帮助学生直观理解植物的生长过程。
-种植技巧手册：收集整理种植蔬菜、花卉的技巧手册，介绍不同植物的种植方法、养护要点和常见问题及解决方法。
-农业科普视频：精选一些农业科普视频，如植物生长的原理、土壤知识、节水灌溉等，让学生通过视觉和听觉的双重体验，加深对种植知识的理解。
-环保种植理念：介绍环保种植的理念和实践方法，如有机种植、垂直农业等，引导学生关注可