4气味告诉我们（说课稿）-2024-2025学年科学一年级上册教科版
课题：
科目：
班级：
课时：计划3课时
教师：
单位：
一、设计思路
本课“气味告诉我们”是科学一年级上册教科版的内容，旨在引导学生通过观察和实验，认识气味的存在和作用。设计思路如下：首先，通过生活中的实例引入，激发学生的学习兴趣；其次，通过小组合作实验，让学生自主发现气味的特点；最后，通过总结归纳，使学生掌握气味的基本知识。整个教学过程注重学生的动手实践和合作探究，培养学生的科学素养。
二、核心素养目标
本节课旨在培养学生以下科学核心素养：1）观察与实验能力，通过实际操作和观察，提升学生观察现象、设计实验的能力；2）科学思维，引导学生通过实验数据分析和推理，形成科学的思维方式；3）科学态度与责任，让学生认识到科学知识在日常生活中的重要性，培养他们爱护环境、关爱生命的责任感。
三、教学难点与重点
1.教学重点：
-明确气味的存在：通过实际闻味实验，让学生感知并确认气味的存在，理解气味是物质的一种特性。
-气味的来源：引导学生识别不同气味的来源，如水果、花香、肥皂水等，从而理解气味是由物质分子释放到空气中的。
-气味的作用：通过讨论和实验，让学生了解气味在生活中的作用，如嗅觉辨别食物、警示危险等。
2.教学难点：
-气味与分子的关系：理解气味是由分子运动产生的，对于一年级学生来说，抽象的分子概念是一个难点。
-气味的辨别：学生需要通过观察和比较，辨别不同的气味，这对他们的感官辨识能力是一个挑战。
-实验操作的规范性：在进行闻味实验时，如何正确操作以避免吸入有害气体，对学生来说是一个操作难点。
四、教学资源
-软硬件资源：嗅觉实验材料（各种水果、花香、肥皂水等）、记录表、计时器
-课程平台：教科书《科学》一年级上册
-信息化资源：多媒体课件、科学实验视频
-教学手段：小组合作学习、观察记录、动手操作
五、教学过程
一、导入新课
（1）教师通过提问：“同学们，你们在生活中有没有闻到过香味或者臭味？它们是从哪里来的呢？”来引起学生的兴趣，并引导学生思考气味的存在。
（2）教师展示各种气味源，如水果、花香、肥皂水等，让学生通过观察和嗅闻，初步感受气味的存在。
二、新课讲授
1.气味的存在
（1）教师引导学生观察水果，提问：“你们闻到水果的香味了吗？这是从哪里来的呢？”
（2）学生回答后，教师总结：“气味是由物质分子释放到空气中的，我们通过嗅觉来感知它。”
2.气味的来源
（1）教师展示不同气味的来源，如花香、肥皂水等，引导学生观察和嗅闻。
（2）教师提问：“这些气味是从哪里来的呢？”
（3）学生回答后，教师总结：“气味是由各种物质释放到空气中的，它们具有不同的特性。”
3.气味的作用
（1）教师引导学生思考气味在生活中的作用，如嗅觉辨别食物、警示危险等。
（2）教师提问：“你们在生活中有没有遇到过因为气味而产生的有趣事情？”
（3）学生分享自己的经历，教师总结：“气味在我们的生活中起着重要的作用。”
三、小组合作探究
1.教师将学生分成小组，每组发放不同的气味源，如水果、花香、肥皂水等。
2.学生通过嗅闻、观察、讨论等方式，尝试辨别不同气味的来源。
3.教师巡回指导，帮助学生解决问题，确保每个学生都能参与其中。
四、实验操作
1.教师演示如何正确进行闻味实验，强调操作规范，如避免直接吸入有害气体等。
2.学生按照教师演示的步骤，进行闻味实验，记录下观察到的气味特点。
3.教师指导学生分析实验结果，总结出气味的来源和作用。
五、课堂小结
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，提问：“我们今天学习了哪些关于气味的知识？”
2.学生回答后，教师总结：“我们学习了气味的存在、来源和作用，以及如何进行闻味实验。”
六、课后作业
1.教师布置课后作业，要求学生观察生活中的气味，并记录下来。
2.学生通过观察和记录，加深对气味知识的理解。
七、教学反思
1.教师对本节课的教学效果进行反思，总结教学过程中的优点和不足。
2.教师针对不足之处，提出改进措施，以便在今后的教学中不断提高教学质量。
六、拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：
-《有趣的气味世界》：这本书以图文并茂的形式介绍了各种气味的来源、作用和科学原理，适合学生阅读，可以加深他们对气味世界的认识。
-《化学启蒙：气味的奥秘》：通过简单的实验和故事，引导学生了解气味的化学本质，激发学生对化学的兴趣。
-《生活中的化学》：书中介绍了生活中常见的化学现象，包括气味相关的例子，如食品添加剂、香料等，帮助学生将科学知识应用到实际生活中。
2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：
-学生可以尝试在家中进行简单的气味实验，如制作花香蜡