《第二单元指挥机器人行动第11课智能风扇新体验》说课稿-2024-2025学年泰山版信息技术五年级上册
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
《第二单元指挥机器人行动第11课智能风扇新体验》说课稿-2024-2025学年泰山版信息技术五年级上册
设计思路
本课以《第二单元指挥机器人行动第11课智能风扇新体验》为主题，结合泰山版信息技术五年级上册教材，通过实际操作和案例分析，引导学生学习智能风扇的编程与应用，培养学生的创新思维和实践能力。教学内容与课本紧密关联，注重理论与实践相结合，提高学生信息技术素养。
核心素养目标
1.培养学生的计算思维，通过编程实践，提升逻辑推理和问题解决能力。
2.强化学生的信息意识，认识到信息技术在生活中的应用价值。
3.增强学生的创新能力，鼓励学生在实际操作中探索新的解决方案。
重点难点及解决办法
重点：智能风扇编程逻辑的构建与应用。
难点：编程中传感器数据的读取与处理。
解决办法：
1.通过实例演示，引导学生理解编程逻辑，逐步构建程序框架。
2.结合传感器操作手册，指导学生正确读取和处理传感器数据。
3.设置小组合作任务，让学生在互助中解决编程难题，增强团队协作能力。
教学资源
软硬件资源：智能风扇机器人、编程软件、计算机设备
课程平台：泰山版信息技术课程平台
信息化资源：传感器操作手册、编程案例库
教学手段：多媒体教学设备、实物展示、小组讨论
教学过程设计
导入新课（5分钟）
目标：引起学生对智能风扇编程的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们知道智能风扇是什么吗？它在我们的生活中有什么作用？”
展示一些关于智能风扇的图片或视频片段，让学生初步感受智能风扇的魅力或特点。
简短介绍智能风扇的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
XX基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解智能风扇编程的基本概念、组成部分和原理。
过程：
讲解智能风扇编程的定义，包括其主要组成元素或结构。
详细介绍智能风扇编程的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。
XX案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解智能风扇编程的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的智能风扇编程案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解智能风扇编程的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用智能风扇编程解决实际问题。
小组讨论：让学生分组讨论智能风扇编程的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。
学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与智能风扇编程相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对智能风扇编程的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调智能风扇编程的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括智能风扇编程的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调智能风扇编程在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用智能风扇编程。
布置课后作业：让学生撰写一篇关于智能风扇编程的短文或报告，以巩固学习效果。
（以下内容省略，可根据实际情况进行详细设计和填充。）
教学资源拓展
1.拓展资源：
-传感器原理与应用：介绍不同类型的传感器及其工作原理，如温度传感器、光传感器等，以及它们在智能风扇中的应用。
-编程语言基础：介绍Python编程语言的基本语法和常用函数，为学生对智能风扇编程的深入学习提供基础。
-机器人技术发展：探讨机器人技术的发展趋势，包括人工智能、物联网等，以及它们如何与智能风扇相结合。
-实践案例分享：收集和分享国内外关于智能风扇或类似产品的实践案例，让学生了解实际应用中的创新点和挑战。
2.拓展建议：
-学生可以查阅相关书籍或资料，深入了解传感器的工作原理和编程技巧。
-组织学生参加编程比赛或创新项目，鼓励他们将所学知识应用于实际问题的解决。
-鼓励学生关注机器人技术领域的最新动态，通过阅读科技杂志或参加科技讲座，拓宽视野。
-建议学生尝试自己设计简单的智能风扇程序，如根据温度自动调节风速，以加深对编程概念的理解。
-组织学生进行小组合作，共同探讨智能风扇的改进方案，如增加湿度传