Module1Unit2OurnewhomeListenandlearnAskandanswer（说课稿）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语五年级下册

主备人

备课成员

设计意图

本节课以“Module1Unit2Ournewhome”为主题，通过“Listenandlearn”和“Askandanswer”环节，旨在培养学生听、说、读、写四项英语基本技能。教学内容紧密围绕课本，贴近实际生活，激发学生学习兴趣，提高学生运用英语进行交流的能力。

核心素养目标

培养学生英语听、说、读、写综合运用能力，提高跨文化交际意识。通过本节课的学习，学生能够理解并运用新词汇和句型，描述家庭环境，增强语言表达的准确性和流畅性，同时培养对英语学习的兴趣和自主学习能力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解并正确运用新词汇如“home”、“room”、“bedroom”、“kitchen”等，以及描述家庭环境的句型；

②能够听懂并复述听力材料中的关键信息，如家庭成员、房间布局等；

②在对话中能够运用“Askandanswer”的交流方式，进行简单的询问和回答。

2.教学难点，

①正确发音新词汇，特别是元音和辅音的发音；

②在听力和口语练习中，准确理解并回应问题，提高反应速度和语言组织能力；

③在描述家庭环境时，能够运用正确的时态和语态，表达清晰、连贯。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括课本和活动手册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如家庭图片、房屋平面图等，以丰富教学内容和吸引学生兴趣。

3.教学工具：准备录音机或电脑播放听力材料，以及PPT展示教学内容。

4.教室布置：设置小组讨论区，提供白板或黑板用于展示教学内容，并确保教室环境安静、整洁。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“描述家庭环境”的课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你家的房间布局是怎样的？”“你喜欢家里的哪个房间？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解家庭环境描述的相关词汇和句型。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解家庭环境描述的课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示家庭图片或视频，引出“描述家庭环境”的课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解新词汇和句型，如“ournewhome”、“Whatsinyourbedroom？”等，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计“Askandanswer”游戏，让学生在小组内进行问答练习，提高口语表达能力。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何正确描述房间的布局？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与问答游戏，提高听力和口语技能。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解新知识点。

游戏活动法：设计问答游戏，让学生在实践中提高口语能力。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解新词汇和句型，掌握描述家庭环境的方法。

通过实践活动，培养学生的口语表达能力和团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置“描述自己家的房间”的写作作业，巩固课堂所学。

提供拓展资源：推荐与家庭相关的英文书籍或网站，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的写作作业，尝试运用新学的句型。

拓展学习：利用老师提供的资源，进行进一步的阅读和学习。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生