第11课对人有礼貌第一课时说课稿-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版
一、教材分析
第11课《对人有礼貌》第一课时，选自2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版。本节课主要围绕礼貌这一主题，引导学生学会尊敬师长、关爱同学、友好交往，培养学生的文明素养。教学内容与一年级学生的生活实际紧密相连，有助于学生初步形成良好的道德行为习惯。
二、核心素养目标
本节课旨在培养学生的道德素养和人际交往能力。通过学习，学生能够树立尊重他人、礼貌待人的意识，形成良好的社会交往习惯。具体目标包括：1.培养学生的文明礼貌意识，使其在日常生活中能够主动使用礼貌用语；2.培养学生的人际交往能力，使其学会与同学、老师友好相处；3.增强学生的道德情感，使其认识到礼貌待人的重要性。
三、教学难点与重点
1.教学重点
①理解礼貌待人的内涵，包括尊敬师长、关爱同学、友好交往等基本行为规范。
②能够在实际生活中运用礼貌用语，如问候、感谢、道歉等，体现出对他人的尊重和友好。
2.教学难点
①让学生深刻认识到礼貌待人的重要性，理解礼貌行为对于个人成长和社会和谐的意义。
②培养学生在不同情境下选择合适的礼貌行为，克服害羞、胆怯等心理障碍，主动、真诚地与人交往。
③引导学生将礼貌行为内化为日常习惯，形成自觉遵守社会公德的良好品质。
四、教学资源
-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、白板或黑板。
-课程平台：学校内部网络教学平台，用于布置作业和发布学习资料。
-信息化资源：礼貌用语的视频资料、图片素材、相关的网络文章和案例。
-教学手段：实物教具（如礼貌用语卡片）、角色扮演道具、互动游戏卡片。
五、教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对礼貌的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们知道什么是礼貌吗？它在我们的生活中扮演着怎样的角色？”
展示一些关于礼貌的图片或视频片段，如人们相互问候、帮助他人的场景，让学生初步感受礼貌的魅力或特点。
简短介绍礼貌的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2.礼貌基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解礼貌的基本概念、组成部分和原理。
过程：
讲解礼貌的定义，包括其主要组成元素或结构，如尊重、谦逊、友爱等。
详细介绍礼貌的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解礼貌在不同情境下的应用。
3.礼貌案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解礼貌的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的礼貌案例进行分析，如同学间的互相帮助、老师对学生的鼓励等。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解礼貌的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用礼貌解决实际问题。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与礼貌相关的主题进行深入讨论，如“如何在公共场合保持礼貌”、“如何对待不礼貌的行为”等。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对礼貌的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调礼貌的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括礼貌的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调礼貌在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用礼貌。
布置课后作业：让学生撰写一篇关于礼貌的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在日常生活中实践礼貌行为。
7.课后拓展活动
目标：让学生将礼貌知识应用到实际生活中，提高他们的实践能力。
过程：
设计一系列课后拓展活动，如“一周礼貌之星”评选、家庭礼貌观察日记等。
鼓励学生在家庭、学校和社会中观察和记录礼貌行为，分享自己的体验和感受。
六、知识点梳理
1.礼貌的定义与重要性
-礼貌的定义：礼貌是人们在交往中表现出的尊重、谦逊、友好的行为规范。
-礼貌的重要性：礼貌是人际交往的基本准则，有助于建立和谐的人际关系，促进社会文明进步。
2.礼貌的基本要素
-尊重他人：尊重他人的意见、感受和权利，不轻视、不嘲笑他人。
-谦逊有礼：对待他人谦逊有礼，不傲慢，不炫耀。
-友好交往：与人交往时保持友好态度，乐于助人，增进相互了解。
3.礼貌用语的应用
-问候语：如“早上好”、“下午好”、“晚上好”等，用于日常交流。
-感谢语：如“谢谢”、