活动九《剪窗花》（说课稿）-2024-2025学年三年级上册综合实践活动全国通用
课题：
科目：
班级：
课时：计划3课时
教师：
单位：
一、设计意图
本节课《剪窗花》的设计意图在于通过综合实践活动，让学生在动手操作中感受中国传统文化的魅力，培养他们的动手能力和创造力。结合三年级学生的认知水平和兴趣，本节课旨在让学生了解窗花的起源、制作方法以及其在生活中的应用，激发学生对中国传统文化的兴趣，提高他们的审美能力。同时，通过小组合作的方式，培养学生的团队协作意识。
二、核心素养目标
1.实践创新：在剪窗花的过程中，发展学生的动手操作能力，鼓励创新设计，培养学生的实践创新能力。
2.美学鉴赏：通过欣赏和分析不同风格的窗花，提高学生的审美鉴赏能力，培养对美的感知和理解。
3.文化理解：让学生了解窗花背后的传统文化内涵，增强文化自信，培养对中国传统文化的理解和尊重。
4.团队协作：在小组合作制作窗花的过程中，培养学生沟通、协作的能力，提升团队协作素养。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-窗花的制作技巧：本节课的核心内容是教授学生剪窗花的基本技巧，包括折纸、画样、剪切等步骤。教师需要重点讲解如何折纸才能保证剪出的窗花对称美观，如何画样才能使图案简洁而不失细节，以及剪切时的注意事项，如力度控制、角度把握等。
-传统文化的认知：强调窗花在春节等传统节日中的重要意义，以及其作为一种民间艺术的独特价值，让学生深刻理解窗花在传统文化中的地位。
2.教学难点
-窗花图案的创意设计：学生可能难以构思出独特且美观的窗花图案，教师需要通过展示经典图案和设计思路，引导学生发挥想象力，突破思维定势。
-窗花的精细剪切：精细剪切对于三年级学生来说是一个挑战，他们可能会在剪切时掌握不好力度，导致窗花边缘不整齐或剪断。教师可以采用示范教学，逐步指导学生练习，同时提供一些辅助工具，如安全剪刀和剪纸模板，以降低操作难度。例如：
-如何保持剪切的准确性：在示范时，教师可以边剪边讲解如何保持手稳、如何调整剪刀的角度和力度。
-如何处理剪断的问题：教师可以教给学生一些简单的修补方法，如使用胶水粘合小断裂的部分。
四、教学方法与策略
1.结合讲授与示范，讲解窗花的历史和文化意义，同时现场展示剪窗花的步骤，让学生直观地学习制作方法。
2.设计小组合作活动，让学生在小组内共同设计并制作窗花，通过讨论和协作，提高学生的创造力和团队协作能力。
3.利用多媒体资源，如视频、图片等，丰富教学内容，增强学生的学习兴趣，同时辅助学生更好地理解窗花的艺术特点。
五、教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对剪窗花的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
-开场提问：“同学们，你们知道窗花是什么吗？它在我们的生活中有什么特别的意义？”
-展示一些精美的窗花图片和春节时挂窗花的视频片段，让学生初步感受剪窗花的艺术魅力和节日氛围。
-简短介绍剪窗花的历史背景和它在传统文化中的重要性，为接下来的学习打下基础。
2.剪窗花基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解剪窗花的基本概念、制作步骤和文化内涵。
过程：
-讲解剪窗花的定义，包括其主要制作材料和工具。
-详细介绍剪窗花的制作步骤，如折纸、画样、剪切等，并使用示意图帮助学生理解。
-通过展示不同风格的窗花，让学生了解剪窗花在传统文化中的地位和意义。
3.剪窗花案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解剪窗花的特性和文化价值。
过程：
-选择几个典型的剪窗花案例进行分析，如传统图案窗花、创新设计窗花等。
-详细介绍每个案例的制作过程、设计思路和文化寓意，让学生全面了解剪窗花的多样性。
-引导学生思考这些案例在现实生活中的应用，以及如何结合现代元素创新剪窗花设计。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
-将学生分成若干小组，每组选择一个剪窗花设计的主题进行深入讨论。
-小组内讨论该主题的设计理念、制作技巧和可能的创新点。
-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对剪窗花的认识和理解。
过程：
-各组代表依次上台展示讨论成果，包括设计理念、制作过程和成品展示。
-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调剪窗花的重要性和意义。
过程：
-简要回顾本节课的学习内容，包括剪窗花的基本概念、制作步骤、文化内涵和案例讨论。
-强调剪窗花在传承传统文化、培养审美情趣和动手能力方面的重要性。
-布置课后