小学信息技术三年级上册第1课《推开智慧门——信息和信息技术》说课稿
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
小学信息技术三年级上册第1课《推开智慧门——信息和信息技术》说课稿
教学内容分析
1.本节课的主要教学内容是《推开智慧门——信息和信息技术》，这是小学信息技术三年级上册第一课的内容。
2.教学内容与学生已有知识的联系紧密。通过本节课的学习，学生将了解信息、信息技术的基本概念，认识到信息技术在我们生活中的广泛应用，以及信息技术对人类社会的重要作用。这有助于学生建立起对信息技术的基本认识，激发他们对信息技术的学习兴趣。
核心素养目标
1.培养学生信息意识，认识到信息在学习和生活中的重要性。
2.增强学生计算思维，初步学会运用信息技术解决问题。
3.提升学生数字化学习与创新的能力，激发对信息技术的探索兴趣。
4.培养学生信息安全意识，学会保护个人信息和网络安全。
学情分析
三年级学生正处于好奇心旺盛、求知欲强的阶段，对新鲜事物充满兴趣。在信息技术课程方面，他们已经具备一定的计算机操作基础，如开机、关机、使用鼠标和键盘等。然而，由于年龄和经验的限制，他们对信息、信息技术的基本概念和原理了解有限。
在知识层面，学生对信息、信息技术的概念较为陌生，缺乏系统性的认识。在能力方面，学生的信息检索、信息处理和信息交流能力有待提高。在素质方面，部分学生可能存在对信息技术的抵触情绪，需要教师耐心引导。
在行为习惯上，部分学生可能存在注意力不集中、操作不规范等问题，这可能会影响他们在信息技术课程中的学习效果。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同层次的学生进行差异化教学。
对课程学习的影响主要体现在以下几个方面：
1.知识层面：学生需要通过本节课的学习，建立起对信息、信息技术的基本认识，为后续课程的学习打下基础。
2.能力层面：通过实践操作，学生可以提高信息检索、信息处理和信息交流的能力。
3.素质层面：培养学生对信息技术的兴趣，激发他们探索信息世界的热情，同时提高他们的信息安全意识。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有《推开智慧门——信息和信息技术》教材。
2.辅助材料：准备与信息、信息技术相关的图片、图表和科普视频，以丰富教学内容。
3.实验器材：准备基础的计算机设备，确保学生能够进行简单的操作练习。
4.教室布置：布置教室环境，设立分组讨论区，方便学生互动和协作学习。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如“观看《信息技术的起源与发展》视频，了解信息技术的基本概念”。
设计预习问题：围绕“信息和信息技术”课题，设计问题如“什么是信息？信息技术有哪些应用？”引导学生自主思考。
监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
学生活动：
自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读资料，理解信息、信息技术的基本概念。
思考预习问题：学生针对预习问题，如“信息技术在我们生活中有哪些具体应用？”进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养自主学习能力。
信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。
作用与目的：
帮助学生提前了解信息和信息技术的基本概念，为课堂学习做好准备。
培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动：
导入新课：通过“小明使用手机查询天气预报”的案例，引出“信息和信息技术”课题，激发学生的学习兴趣。
讲解知识点：详细讲解信息、信息技术的定义和应用，结合“小明查询天气”的例子帮助学生理解。
组织课堂活动：设计小组讨论，让学生讨论“信息技术在生活中的应用”，并分享自己的观察和经验。
学生活动：
听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题，如“信息技术的发展对我们的生活有什么影响？”
参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点和想法。
教学方法/手段/资源：
讲授法：通过讲解，帮助学生理解信息、信息技术的概念。
实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中运用所学知识。
作用与目的：
帮助学生深入理解信息、信息技术的概念，掌握其在生活中的应用。
3.课后拓展应用
教师活动：
布置作业：布置“收集家中或学校中的信息技术应用实例”的作业，巩固学习效果。
提供拓展资源：提供与信息技术应用相关的书籍、网站等资源，如“儿童科普网站”等。
学生活动：
完成作业：学生收集信息技术应用实例，如“智能家居系统”等。
拓展学习：学生利用提供的资源，了解信息技术的更多应用。
教学方法/手段