第一单元玩具（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版（2024）
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
第一单元玩具（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版（2024）
设计意图
本单元以“玩具”为主题，通过生活中的实例，引导学生认识长方形、正方形、圆形等平面图形，培养学生的空间观念和几何直观能力。通过动手操作、观察比较等活动，让学生在游戏中学习数学，激发学习兴趣，为后续学习打下基础。
核心素养目标分析
本课旨在培养学生数学抽象、逻辑推理、直观想象、数学建模、数学运算和数据分析六大核心素养。通过观察、操作、交流等活动，学生能够感知和认识常见平面图形，提升空间观念；在解决问题的过程中，锻炼逻辑推理和数学运算能力；同时，通过动手操作和合作学习，培养学生的团队协作精神和创新意识。
重点难点及解决办法
重点：认识长方形、正方形、圆形等平面图形，并能进行简单的分类。
难点：理解平面图形的特征，并能进行区分。
解决办法：
1.通过实物操作和多媒体展示，帮助学生直观感知平面图形的特征。
2.设计对比活动，让学生观察、比较不同图形的异同，加深对图形特征的理解。
3.鼓励学生动手操作，通过折叠、拼接等方法，体验图形的形状和大小。
4.结合生活实例，引导学生将所学知识应用于实际情境中，提高解决问题的能力。
5.通过小组合作，让学生在交流中共同探讨，突破难点，形成对平面图形的全面认识。
教学资源
-软硬件资源：实物教具（长方形、正方形、圆形卡片）、多媒体教学设备（投影仪、电脑）
-课程平台：北师大版一年级上册数学教材配套电子资源
-信息化资源：图形识别软件、在线数学游戏平台
-教学手段：图片展示、视频讲解、互动游戏、小组讨论
教学过程设计
一、导入环节（5分钟）
1.教师展示各种玩具图片，如积木、拼图、球类等，引导学生观察并提问：“同学们，你们都玩过哪些玩具？你们能说出这些玩具的形状吗？”
2.学生回答后，教师总结：“今天我们要学习的内容就是玩具的形状，让我们一起来看看吧。”
二、讲授新课（15分钟）
1.教师展示长方形、正方形、圆形卡片，引导学生观察并提问：“同学们，你们能说出这些卡片是什么形状的吗？”
2.学生回答后，教师讲解三种图形的特征，并举例说明。
3.教师带领学生进行“图形接龙”游戏，巩固对三种图形的认识。
三、巩固练习（10分钟）
1.教师分发练习题，让学生独立完成，题目包括：辨认图形、填空题、选择题等。
2.学生完成练习后，教师逐一检查，并对错误进行讲解。
四、课堂提问（5分钟）
1.教师提问：“同学们，你们认为生活中还有哪些物品是长方形、正方形、圆形的呢？”
2.学生回答后，教师总结并展示相关图片。
五、师生互动环节（10分钟）
1.教师组织学生进行“图形拼图”游戏，让学生动手操作，体验图形拼接的乐趣。
2.教师提问：“同学们，在拼接过程中，你们发现了哪些规律？”
3.学生回答后，教师总结并讲解图形拼接的技巧。
六、解决问题（5分钟）
1.教师展示一个实际问题：“小明有一个长方形纸片，他想折成一个正方形盒子，应该怎么折？”
2.学生分组讨论，教师巡回指导，最后邀请小组代表分享解题思路。
七、核心素养拓展（5分钟）
1.教师提问：“同学们，今天我们学习了图形的形状，那么在日常生活中，我们还可以用哪些方法来认识不同的形状呢？”
2.学生回答后，教师总结并讲解观察、比较、分类等方法。
八、总结与作业布置（5分钟）
1.教师总结本节课所学内容，强调重点。
2.布置作业：让学生回家后，观察家中物品的形状，并用画笔画下来。
教学时间：45分钟
知识点梳理
一、平面图形的认识
1.长方形：有四个角，四个直角，对边平行且相等。
2.正方形：有四个角，四个直角，四条边都相等。
3.圆形：没有角，所有点到圆心的距离都相等。
二、图形的特征
1.长方形：对边平行且相等，对角线相等。
2.正方形：四条边都相等，对角线相等且互相垂直平分。
3.圆形：所有点到圆心的距离都相等，直径是圆的最大线段。
三、图形的分类
1.按角分类：直角图形（长方形、正方形）、锐角图形、钝角图形。
2.按边分类：直线图形、曲线图形。
3.按形状分类：规则图形（长方形、正方形、圆形）、不规则图形。
四、图形的拼接与组合
1.长方形、正方形、圆形的拼接方法。
2.图形的组合：将不同形状的图形组合成新的图形。
五、图形在生活中的应用
1.长方形、正方形、圆形在建筑、设计、生活中的应用。
2.利用图形解决问题：测量、计算、设计等。
六、图形的观察与比较
1.观察图形的形状、大小、颜色等特征。