《2懂得消费，学会理财》（说课稿）-2023-2024学年五年级下册综合实践活动长春版
主备人
备课成员
教材分析
《2懂得消费，学会理财》（说课稿）-2023-2024学年五年级下册综合实践活动长春版，本节课围绕消费与理财的主题，引导学生了解消费观念、消费习惯以及理财知识，培养学生正确的消费观念和理财能力。教学内容与课本紧密相连，旨在提高学生的实践能力和综合素质。
核心素养目标
培养学生正确的消费观念和理财意识，提升学生的实践能力和创新精神。通过本节课的学习，学生能够掌握基本的消费知识和理财方法，提高生活自理能力，增强社会责任感，形成良好的消费习惯和理财习惯。
学情分析
五年级学生正处于身心发展的重要阶段，他们开始形成独立的消费观念，对消费和理财有了初步的认识。在知识层面，学生对日常消费有一定的了解，但对消费原则和理财知识掌握有限。在能力方面，学生具备一定的观察能力和分析能力，但缺乏系统性的理财思维。在素质方面，学生的自主意识较强，但自我控制能力尚需提高。行为习惯上，部分学生存在盲目消费、浪费资源的现象。这些情况对本节课的学习有一定的影响，因此在教学过程中，需要注重引导学生树立正确的消费观念，培养良好的理财习惯，同时结合实际生活案例，提高学生的实践操作能力。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材：确保每位学生拥有《综合实践活动》教材，包含消费与理财的相关章节。
2.辅助材料：准备与消费和理财相关的图片、图表、动画视频等多媒体资源，以丰富教学内容。
3.实验器材：根据需要，准备模拟货币、计算器等实验器材，以便学生进行模拟消费和理财实践。
4.教室布置：设置分组讨论区，提供白板或黑板用于展示教学内容，并准备实验操作台，确保教学环境的适宜性。
教学过程
1.导入（约5分钟）
-激发兴趣：通过播放一段关于消费现象的短视频，让学生思考消费在日常生活中的重要性，激发他们的学习兴趣。
-回顾旧知：提问学生：“大家平时是如何消费的？有没有注意到自己的消费习惯？”引导学生回顾之前学习的消费知识。
2.新课呈现（约15分钟）
-讲解新知：首先介绍消费的种类和特点，如日常消费、投资消费等，并讲解消费的原则，如量入为出、避免盲目消费等。
-举例说明：以学生身边的消费场景为例，如购物、餐饮等，说明消费的原则在实际生活中的应用。
-互动探究：组织学生进行小组讨论，让他们根据所学知识，设计一个合理的消费计划，并分享给其他同学。
3.巩固练习（约20分钟）
-学生活动：将学生分成小组，每组选择一个消费场景，进行模拟消费活动，如模拟购物、投资等，让学生在实际操作中加深对知识的理解。
-教师指导：在学生进行模拟消费活动时，教师巡回指导，解答学生的疑问，确保学生正确掌握消费原则。
4.课堂总结（约5分钟）
-总结本节课所学内容，强调消费原则的重要性，提醒学生在日常生活中要树立正确的消费观念。
-提出思考题：“如何将所学的消费原则应用到实际生活中？”鼓励学生在课后继续思考和探索。
5.作业布置（约5分钟）
-布置作业：让学生根据本节课所学，结合自身实际情况，设计一份个人消费计划，并简要说明自己的消费原则。
-作业要求：要求学生在家长的帮助下，对自己的消费进行合理规划，并注意节约资源，培养良好的消费习惯。
教学过程中，教师应关注以下几点：
1.注重培养学生的实践能力和创新精神，引导学生将所学知识应用于实际生活。
2.在教学过程中，鼓励学生积极参与，提高他们的合作意识和团队精神。
3.关注学生的个体差异，因材施教，确保每位学生都能掌握消费和理财知识。
4.加强与家长的沟通，共同引导学生树立正确的消费观念，培养良好的理财习惯。
学生学习效果
学生学习效果
在本节课的学习后，学生方面取得以下效果：
1.知识掌握方面：
-学生能够理解并区分日常消费、投资消费等不同类型的消费。
-学生掌握了消费原则，如量入为出、避免盲目消费、合理规划消费等。
-学生了解了消费过程中应注意的问题，如避免浪费、选择合适的产品和服务等。
2.能力提升方面：
-学生通过模拟消费活动，提高了实际操作能力，学会了如何在生活中应用所学知识。
-学生在小组讨论中，提升了沟通能力和团队合作能力，学会了倾听他人意见并表达自己的观点。
-学生通过设计个人消费计划，培养了自主思考和解决问题的能力。
3.素质培养方面：
-学生树立了正确的消费观念，认识到消费对个人和社会的重要性，增强了社会责任感。
-学生养成了良好的消费习惯，如节约资源、避免浪费、合理规划消费等。
-学生在理财方面有了初步的认识，为将来更好地管理个人财务奠定了基