第5课《风儿轻轻吹》说课稿-2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版
主备人
备课成员
课程基本信息
1.课程名称：第5课《风儿轻轻吹》
2.教学年级和班级：一年级下册
3.授课时间：2023-2024学年
4.教学时数：1课时
核心素养目标分析
本课旨在培养学生尊重自然、热爱生活的情感态度，引导学生认识风对人类生活的影响，提高学生的观察力和环保意识。通过学习，学生能够理解风作为一种自然现象的重要性，学会欣赏风的美，并初步形成保护环境的责任感。同时，培养学生合作学习的能力，提高他们的沟通能力和团队精神。
学情分析
一年级下册的学生正处于好奇心旺盛、想象力丰富的阶段，他们对周围的自然现象充满好奇，对学习新知识充满热情。然而，由于年龄和认知水平的限制，他们在注意力集中、信息处理和抽象思维能力上还存在一定的局限性。
在知识层面，学生对风的了解有限，可能只知道风可以吹动树叶、纸张等，对风的形成、作用以及与人类生活的关系了解不多。这为《风儿轻轻吹》这一课的教学提供了基础，同时也需要教师引导他们从感性认识向理性认识过渡。
在能力方面，一年级学生的观察能力、动手操作能力和表达能力都处于初步发展阶段。他们需要通过直观的教具和活动来感知风的存在和作用，并通过实际操作来加深理解。此外，他们的合作能力和沟通能力也在逐步培养中，需要通过小组活动来提升。
在素质方面，一年级学生正处于形成良好行为习惯的关键时期。他们需要培养对自然环境的尊重和保护意识，以及热爱生活的情感。在教学过程中，教师应注重培养学生的环保意识和社会责任感。
行为习惯上，一年级学生可能存在注意力不集中、课堂纪律意识不强等问题，这可能会影响他们对课程内容的吸收和理解。因此，教师在教学过程中需注重课堂管理，通过游戏、故事等形式吸引学生的注意力，同时培养他们的纪律意识和自主学习能力。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、白板或黑板。
2.课程平台：教材配套的电子教学资源，如课件、视频片段。
3.信息化资源：互联网上的相关图片、视频资料，用于辅助教学。
4.教学手段：实物教具（如风车、纸飞机），用于直观展示风的作用；故事书、绘本，用于引入教学内容；小组合作学习材料，如任务卡、记录表。
教学过程设计
一、导入新课（5分钟）
目标：引起学生对风的现象的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
1.开场提问：“你们有没有注意过，当天气变化时，我们周围会发生什么现象？”
2.展示一些关于风的现象的图片或视频片段，如树叶摇曳、纸飞机飞行等，让学生初步感受风的存在和影响。
3.简短介绍风的基本概念和它在自然界中的重要性，为接下来的学习打下基础。
二、风的基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解风的基本概念、组成部分和原理。
过程：
1.讲解风的定义，包括它的产生原因和传播方式。
2.详细介绍风的速度、方向和力量，使用图表或示意图帮助学生理解。
3.通过实例，如风力发电、帆船运动等，让学生更好地理解风在实际生活中的应用。
三、风案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解风的特性和重要性。
过程：
1.选择几个典型的风的现象案例进行分析，如台风、季风等。
2.详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解风的力量和影响。
3.引导学生思考这些案例对人类生活的影响，以及如何预防和应对风的相关灾害。
4.小组讨论：让学生分组讨论风对未来科技和环境保护的潜在影响，并提出自己的见解。
四、学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
1.将学生分成若干小组，每组选择一个与风相关的主题进行深入讨论，如“如何利用风能”、“如何保护森林减少风沙”等。
2.小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
3.每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
五、课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对风的认识和理解。
过程：
1.各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
2.其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
3.教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
六、课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调风的重要性和意义。
过程：
1.简要回顾本节课的学习内容，包括风的基本概念、组成部分、案例分析等。
2.强调风在自然界中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用风的知识。
3.布置课后作业：让学生观察并记录家中或学校附近的风的情况，撰写一篇关于风的观察报告。
七、课后作业
目标：