第四单元《法律保护我们健康成长》说课稿-2023-2024学年道德与法治六年级上册统编版
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
第四单元《法律保护我们健康成长》说课稿-2023-2024学年道德与法治六年级上册统编版
设计思路
本课以《法律保护我们健康成长》为主题，紧密结合六年级上册道德与法治教材，旨在引导学生了解法律对未成年人的特殊保护，提高法律意识。通过案例分析、小组讨论等形式，让学生在实践中学会运用法律武器维护自身权益，健康成长。
核心素养目标
1.培养法治意识，认识到法律对未成年人健康成长的重要性。
2.提升道德素养，学会用法律思维分析问题，尊重他人权利。
3.增强自我保护能力，学会运用法律武器维护自身合法权益。
教学难点与重点
1.教学重点，
①理解未成年人受到法律特殊保护的原因和意义；
②掌握未成年人如何运用法律保护自身合法权益的方法和途径。
2.教学难点，
①帮助学生认识到法律与日常生活紧密相连，提高法治观念；
②引导学生学会分析典型案例，运用所学法律知识解决实际问题；
③培养学生在面对侵害时，能够冷静思考，正确运用法律手段维护自身权益。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如未成年人保护法相关法律条文的解读视频，以及实际案例图片。
3.教学工具：准备黑板、粉笔、PPT投影仪等，以便展示教学内容和进行互动。
4.实践活动：准备模拟法庭或角色扮演活动所需的道具和剧本，以增强学生的实践体验。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕《法律保护我们健康成长》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“法律是如何保护未成年人的？”、“未成年人应该如何依法维权？”等，引导学生自主思考。
监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
学生活动：
自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解未成年人保护法的相关知识。
思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
作用与目的：
帮助学生提前了解法律保护未成年人的相关知识，为课堂学习做好准备。
2.课中强化技能
教师活动：
导入新课：通过播放未成年人受侵害的新闻视频，引出《法律保护我们健康成长》课题，激发学生的学习兴趣。
讲解知识点：详细讲解未成年人保护法的基本原则和具体条款，结合实际案例帮助学生理解。
组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析案例中未成年人的权利被侵犯的情况，以及如何依法维权。
解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“什么是监护责任？”、“如何处理校园欺凌？”等，进行及时解答和指导。
学生活动：
听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点和看法。
提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源：
讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解法律知识。
活动教学法：设计小组讨论，让学生在实践中运用法律知识。
合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的：
帮助学生深入理解未成年人保护法的相关知识，掌握依法维权的方法。
3.课后拓展应用
教师活动：
布置作业：布置课后作业，要求学生撰写一篇关于如何保护自己合法权益的短文。
提供拓展资源：推荐与法律知识相关的书籍和网站，供学生进一步学习。
反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。
学生活动：
完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。
拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。
反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。
反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
作用与目的：
巩固学生在课堂上学到的法律知识，提高学生的法律素养。
通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。
通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。
学生学习效果
学生学习效果是评价教学成功与否的重要指标。在本节课《法律保护我们健康成长》的教学过程中，学生方面取得的效果主要体现在以