第2课《周末巧安排》（说课稿）2024-2025学年统编版道（五四制）德与法治二年级上册
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
第2课《周末巧安排》（说课稿）2024-2025学年统编版道（五四制）德与法治二年级上册
设计意图
本课《周末巧安排》旨在培养学生合理规划时间、提高生活自理能力。通过引导学生思考周末如何安排，培养他们独立思考、解决问题的能力。结合二年级学生的认知特点，以生活实际为背景，引导学生学会合理安排周末时间，养成良好的生活习惯。
核心素养目标
1.培养学生时间管理意识，提高自我规划能力。
2.增强学生生活自理能力，学会合理安排生活与学习。
3.培养学生责任感，学会为自己的行为负责。
4.提升学生问题解决能力，学会面对生活挑战。
教学难点与重点
1.教学重点，
①让学生理解并掌握周末时间安排的重要性，能够认识到合理安排时间对生活和学习的影响。
②引导学生通过小组讨论和实践活动，学会制定自己的周末时间表，并能够根据实际情况进行调整。
2.教学难点，
①帮助学生克服对时间管理的不适应，让他们意识到合理安排时间可以带来积极的生活和学习效果。
②指导学生如何平衡周末的休闲和学习，避免过度娱乐或忽视学习任务。
教学资源
-硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、计时器、白板
-课程平台：学校网络教学平台
-信息化资源：时间管理相关的图片、视频资料
-教学手段：小组合作学习、角色扮演、案例分析
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“周末巧安排”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你通常如何度过周末？”“你认为如何才能让周末更有意义？”等，引导学生自主思考。
监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
学生活动：
自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解周末时间安排的基本原则。
思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
作用与目的：
帮助学生提前了解周末时间安排的重要性，为课堂学习做好准备。
2.课中强化技能
教师活动：
导入新课：通过播放一段关于时间管理的视频，引出“周末巧安排”课题，激发学生的学习兴趣。
讲解知识点：详细讲解如何制定周末计划，包括设定目标、分配时间、评估效果等。
组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的周末计划，并互相评价和建议。
解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何处理突发事件？”等，进行及时解答和指导。
学生活动：
听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的周末计划，并从他人那里获得灵感。
提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源：
讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解制定周末计划的方法。
实践活动法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中掌握制定周末计划的能力。
合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的：
帮助学生深入理解制定周末计划的方法，掌握时间管理的基本技能。
3.课后拓展应用
教师活动：
布置作业：让学生根据所学内容，制定自己的周末计划，并记录执行情况。
提供拓展资源：推荐一些关于时间管理的小技巧和工具，如时间管理APP、时间管理书籍等。
反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。
学生活动：
完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。
拓展学习：利用老师提供的拓展资源，探索更多时间管理的方法。
反思总结：对自己的周末计划执行情况进行反思，总结经验教训。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。
反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
作用与目的：
巩固学生在课堂上学到的周末时间管理知识，提高实际应用能力。
通过拓展学习，拓宽学生的知识视野，培养良好的时间管理习惯。
学生学习效果
学生学习效果主要体现在以下几个方面：
1.时间管理意识的提升
2.自我规划能力的增强
学生在学习过程中，通过制定周末计划，学会了如何规划自己的时间。他们能够根据自己的兴趣、特长和需求，合理分配学习、休息和娱乐时间，使自己的周末生活更加充实和有意义。
3.生活自理能力的提高
本节课的学习内容与学