第1单元主题活动二《课余生活我安排》（说课稿）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动全国通用
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
第1单元主题活动二《课余生活我安排》（说课稿）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动全国通用
教学内容分析
1.本节课的主要教学内容为《课余生活我安排》，位于四年级下册综合实践活动全国通用教材的第1单元主题活动二。
2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课将引导学生回顾和总结自己在课余时间中的活动，培养学生的自我管理和时间规划能力。这与学生已有的生活经验和时间观念紧密相关，有助于他们更好地将所学知识应用于实际生活中。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的综合实践活动能力，具体目标如下：1.提升学生的自我认知能力，使学生能够认识到课余生活对个人成长的重要性；2.增强学生的规划与决策能力，学会合理安排课余时间；3.培养学生的合作与交流能力，通过小组讨论分享课余生活经验；4.强化学生的创新与实践能力，鼓励学生在课余时间尝试新事物，发展个人兴趣。
教学难点与重点
1.教学重点
-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。
-重点一：学生如何进行自我分析，识别自己的兴趣和特长。
例如，通过填写兴趣问卷或进行小组讨论，帮助学生了解自己在音乐、体育、绘画等领域的偏好。
-重点二：学生如何制定合理的课余生活计划。
例如，引导学生学习使用时间管理工具，如日历或时间表，来规划课余活动。
2.教学难点
-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。
-难点一：学生如何平衡课余活动与学习时间。
例如，学生在制定计划时可能会面临时间分配不合理的问题，需要教师指导学生如何平衡学习和娱乐。
-难点二：学生如何克服对未知活动的恐惧，勇于尝试。
例如，学生可能会因为害怕失败而不愿意尝试新的活动，教师需要通过案例分享和小组互动来鼓励学生勇于尝试。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《综合实践活动全国通用》四年级下册，特别是第1单元主题活动二《课余生活我安排》的相关内容。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如学生参与不同课余活动的照片，以及图表，如时间管理表格，帮助学生直观理解时间规划。
3.教学视频：选择一些展示学生积极课余生活的视频片段，用于激发学生的兴趣和想象力。
4.教室布置：设置分组讨论区，提供便利的桌椅，以便学生进行小组讨论和活动分享。
教学过程
一、导入新课
（一）情境导入
同学们，你们好！今天我们要一起探索一个有趣的话题——《课余生活我安排》。你们知道吗？课余生活对于我们来说非常重要，它不仅能让我们在学习之余得到放松，还能培养我们的兴趣爱好，提升我们的综合素质。那么，你们都过着怎样的课余生活呢？今天，我们就一起来探讨这个问题。
（二）明确目标
二、新课讲授
（一）自我分析
1.引导学生思考：你有哪些兴趣爱好？你的特长是什么？
2.学生分享自己的兴趣和特长，教师引导学生认识到自己的优点。
（二）制定计划
1.讲解时间管理的重要性，让学生明白合理安排时间的重要性。
2.引导学生学会使用时间管理工具，如日历、时间表等。
3.学生根据自身情况，制定自己的课余生活计划。
（三）小组讨论
1.将学生分成小组，每组讨论如何平衡课余活动与学习时间。
2.各小组分享讨论成果，教师点评并给予建议。
（四）勇于尝试
1.讲解勇于尝试新事物的重要性，让学生明白突破自己的界限。
2.学生分享自己在课余时间尝试新事物的经历，教师点评并鼓励。
3.引导学生思考：如何克服对未知活动的恐惧？
（五）实践体验
1.学生根据制定的课余生活计划，进行实际操作。
2.教师观察学生实践过程，给予指导。
三、课堂小结
1.回顾本节课的学习内容，引导学生总结自己的收获。
2.强调合理安排课余生活的重要性，鼓励学生在今后的日子里，不断提升自己。
四、作业布置
1.完成本节课的学习计划，并付诸实践。
2.尝试一项新事物，记录下自己的感受。
五、教学反思
学生学习效果
学生学习效果
1.自我认知能力的提升：学生们能够更好地认识自己，明确自己的兴趣和特长，为未来的发展奠定基础。
2.时间管理能力的增强：学生学会了使用时间管理工具，如日历和时间表，能够有效地规划自己的课余生活和学习时间，提高了时间利用率。
3.合作与交流能力的提升：在小组讨论和分享环节，学生们学会了如何与他人合作，倾听他人的意见，并能够清晰地表达自己的想法，增强了沟通技巧。
4.创新与实践能力的培养：学生在尝试新事物和实践活动过程中，勇于挑战自我，敢于尝试，培养