第13课数据有关联（说课稿）2023-2024学年四年级上册信息技术浙教版
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备课成员
教学内容
第13课数据有关联（说课稿）2023-2024学年四年级上册信息技术浙教版
1.数据的分类
2.数据的关联性
3.数据的收集与整理
4.数据的展示与分析
5.数据在生活中的应用
核心素养目标
1.培养学生信息意识，认识到数据在生活中的重要性。
2.增强学生的计算思维，学会运用数据分析和解决问题的方法。
3.提升学生的信息处理能力，学会收集、整理和展示数据。
4.培养学生的创新精神，鼓励学生在实际情境中应用数据解决实际问题。
5.强化学生的合作意识，通过小组活动共同完成数据分析和展示任务。
重点难点及解决办法
重点：
1.数据的分类与关联性理解：重点在于帮助学生理解不同类型数据的特点及其相互关联性。
2.数据的收集与整理方法：强调学生掌握有效的数据收集和整理技巧。
难点：
1.数据分析的应用：难点在于如何将数据分析应用于实际问题解决，特别是对于四年级学生来说，理解数据分析的实际意义有一定难度。
2.数据展示的创意性：学生在展示数据时可能缺乏创意，难以制作出吸引人的数据图表。
解决办法：
1.通过实例教学，结合生活情境，让学生直观感受数据分类和关联性的重要性。
2.采用分组讨论和实践活动，引导学生思考如何收集和整理数据，并提供多种工具和模板辅助。
3.通过案例分析和角色扮演，让学生体验数据分析在实际问题中的应用，逐步提升解决问题的能力。
4.鼓励学生发挥创意，提供多样化的数据展示方法，如图表、故事板等，同时进行作品展示和评价，激发学生的创作热情。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
1.软硬件资源：计算机教室，配备操作系统及文字处理软件，如MicrosoftWord或WPS。
2.课程平台：学校信息平台，用于发布教学资源和学生作业提交。
3.信息化资源：在线数据收集工具，如在线问卷调查平台。
4.教学手段：多媒体教学设备，包括投影仪、白板，用于展示数据和图表。
5.教学材料：打印的数据收集表、整理表格模板、数据展示模板。
6.实物教具：数据卡片或小卡片，用于模拟数据收集和分类活动。
教学过程设计
一、导入环节（5分钟）
1.情境创设：展示生活中常见的数据现象，如天气预报、超市购物等，提问学生：“你们在日常生活中见过哪些数据？这些数据有什么用？”
2.提出问题：引导学生思考数据在我们的生活中的重要性，激发学生的学习兴趣和求知欲。
3.学生分享：邀请几名学生分享他们所见过的数据及其用途。
4.用时：5分钟
二、讲授新课（15分钟）
1.数据的分类：介绍数据的基本概念，讲解数据可以分为哪些类型，如数值型数据、文本型数据等。
2.数据的关联性：通过实例讲解数据之间的关联性，如年龄与消费水平的关系。
3.数据的收集与整理：讲解数据收集的方法和步骤，如问卷调查、实地观察等，以及数据整理的技巧。
4.数据的展示与分析：介绍数据展示的常见形式，如图表、表格等，并讲解如何通过数据分析得出结论。
5.数据在生活中的应用：结合实际案例，展示数据在生活中的应用，如市场分析、城市规划等。
6.用时：15分钟
三、巩固练习（10分钟）
1.小组活动：将学生分成小组，每组选择一个生活场景，收集相关数据，并进行分析和展示。
2.学生展示：每组选派代表进行数据展示，其他小组进行评价和提问。
3.教师点评：针对学生的展示，进行点评和指导，强调数据收集、整理和分析的重要性。
4.用时：10分钟
四、课堂提问（5分钟）
1.提问环节：教师针对本节课的内容提出问题，检查学生对知识的掌握程度。
2.学生回答：学生举手回答问题，教师进行点评和总结。
3.用时：5分钟
五、师生互动环节（5分钟）
1.教师提问：教师提出与数据相关的开放性问题，鼓励学生积极参与讨论。
2.学生讨论：学生分组讨论，分享各自的观点和想法。
3.教师总结：教师总结学生的讨论成果，强调重点和难点。
4.用时：5分钟
六、创新教学环节（5分钟）
1.教师示范：教师演示一种新的数据展示方法，如使用数据可视化工具。
2.学生实践：学生尝试使用新的方法展示数据，教师给予指导。
3.教师点评：教师对学生的实践进行点评，鼓励学生创新思维。
4.用时：5分钟
七、课堂小结（5分钟）
1.教师总结：回顾本节课所学内容，强调数据在生活中的重要性。
2.学生反思：学生回顾本节课的学习内容，分享自己的收获和体会。
3.用时：5分钟
总计用时：45分钟
拓展与延伸
六、拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读