《4插纸动物秀》（说课稿）-2023-2024学年四年级上册综合实践活动辽师大版
主备人
备课成员
教学内容分析
1.本节课的主要教学内容：本节课为《4插纸动物秀》，属于辽师大版四年级上册综合实践活动课程。教学内容包括插纸技巧、动物形态的观察与描绘，以及创意插纸制作。
2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在美术、手工等课程中学到的绘画技巧、动手操作能力相关联。学生通过本节课的学习，将巩固和提升绘画、手工制作等方面的技能。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的创新精神与实践能力，提升学生的审美情趣和艺术素养。学生将通过插纸动物的制作，锻炼动手操作能力，培养观察能力和创造力。同时，通过欣赏和创作插纸艺术作品，增强学生的审美意识和文化自信，促进学生形成良好的审美习惯和积极向上的生活态度。
学情分析
本节课面向的是四年级学生，这个年龄段的学生正处于形象思维和动手能力快速发展的阶段。在知识层面，学生已经具备了一定的绘画基础和简单的手工制作经验，能够理解和运用基本的线条、形状和色彩。在能力方面，学生的观察力、想象力和创造力逐渐增强，但独立完成复杂手工制作的能力还有待提高。
学生的素质方面，四年级学生在集体活动中表现出较高的合作意识，但个体间的学习差异开始显现。部分学生可能在绘画技巧和手工操作上更为熟练，而另一些学生可能需要更多的指导和帮助。在行为习惯上，学生普遍能够遵守课堂纪律，但在专注力和耐心方面存在差异，有的学生可能在学习过程中容易分心。
这些学情特点对课程学习有着直接的影响。首先，教师在教学过程中需要根据学生的不同能力水平进行分层教学，确保每个学生都能在原有基础上得到提升。其次，教学活动应注重激发学生的兴趣，通过游戏、竞赛等形式提高学生的参与度和积极性。此外，教师还需关注学生的个体差异，给予不同学生适当的关注和指导，帮助他们克服学习中的困难，培养良好的学习习惯和自我管理能力。总之，教师需要充分了解学生的学情，设计符合学生认知特点和兴趣的教学活动，以促进学生的全面发展。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与手段
教学方法：
1.讲授法：通过教师的生动讲解，介绍插纸的基本技巧和动物形态的特点，激发学生的学习兴趣。
2.演示法：教师现场展示插纸制作过程，让学生直观了解步骤和技巧，便于学生模仿学习。
3.实践法：组织学生分组进行插纸创作，鼓励学生动手操作，培养实践能力和创新能力。
教学手段：
1.多媒体展示：利用PPT展示动物图片和插纸作品，丰富教学内容，提高视觉冲击力。
2.视频教学：播放插纸制作的教学视频，让学生跟随视频学习，加深对制作步骤的理解。
3.互动软件：使用教学软件进行互动练习，让学生在游戏中学习插纸技巧，提高学习效率。
教学过程设计
一、导入环节（5分钟）
1.创设情境：播放一段自然风光视频，展示各种动物在自然环境中的生活状态。
2.提出问题：引导学生思考，这些动物在现实生活中是如何生活的？它们有什么特点？
3.引导学生观察：教师提问，如果用插纸的形式来表现这些动物，应该注意哪些方面？
4.学生回答：学生自由发言，分享自己的观察和想法。
5.教师总结：引导学生关注动物的外形、颜色和动作等细节，为插纸制作做准备。
二、讲授新课（15分钟）
1.插纸简介：介绍插纸的历史、特点和种类，激发学生的兴趣。
2.制作步骤讲解：
a.准备材料：教师展示制作插纸所需的材料，如纸张、剪刀、胶水等。
b.线条绘制：讲解如何用线条描绘动物的基本轮廓，强调线条的流畅和准确性。
c.形状剪裁：教授如何根据线条轮廓剪裁出动物的外形，注意剪裁技巧和安全性。
d.贴合与装饰：讲解如何将剪裁好的纸张贴合在一起，并添加装饰物，使作品更加生动。
3.学生互动：教师提问，制作插纸需要注意哪些细节？学生回答，教师总结。
三、巩固练习（20分钟）
1.分组练习：将学生分成小组，每组完成一个动物插纸作品。
2.教师巡视指导：教师巡回指导，针对学生在制作过程中遇到的问题给予解答和帮助。
3.作品展示：每组展示自己的插纸作品，分享制作过程中的心得和体会。
4.互评环节：学生之间互相评价作品，提出改进意见。
四、课堂提问（5分钟）
1.教师提问：制作插纸时，如何使动物的表情更加生动？
2.学生回答：学生分享自己的经验，教师总结。
3.教师提问：在制作插纸的过程中，如何提高剪纸技巧？
4.学生回答：学生分享自己的经验，教师总结。
五、师生互动环节（5分钟）
1.教师提问：制作插纸有哪些好处？
2.学生回答：学生分享自己的看法，教师总结。
3.教师提问：如何将插纸作品应用于日常生活？
4.学生回答：学生