2《传统节日》说课稿-2024-2025学年二年级下册语文统编版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
设计意图
本节课《传统节日》旨在引导学生了解中国传统节日的起源、习俗和意义，培养学生热爱传统文化的情感。通过学习，让学生了解春节、清明节、端午节等节日的特点，激发学生对民族文化的自豪感和传承意识。同时，结合语文课程，提高学生的阅读理解能力和表达能力。
核心素养目标
本节课的核心素养目标包括：1.培养学生对中华优秀传统文化的认识和欣赏能力，增强文化自信；2.提升学生的语文素养，通过阅读和表达，提高对传统文化的理解和表达能力；3.锻炼学生的合作探究能力，通过小组讨论，促进学生之间的交流与学习。
重点难点及解决办法
重点：1.学生能够准确记忆并描述春节、清明节、端午节等传统节日的习俗和意义；2.学生能够运用所学词汇和句型进行简单的节日故事讲述。
难点：1.学生对传统文化知识的理解与兴趣的激发；2.学生在表达节日故事时语言表达的准确性和生动性。
解决办法：
1.通过图片、视频等多媒体手段，直观展示节日习俗，增强学生的直观感受和兴趣；
2.设计互动环节，如角色扮演、节日故事接龙等，提高学生的参与度和表达能力；
3.鼓励学生小组合作，共同搜集资料，通过讨论和分享，加深对节日文化的理解；
4.提供多样化的语言表达模板，引导学生模仿和创造性地运用语言进行节日故事的讲述。
教学资源
-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备
-课程平台：语文教材配套教学资源网站
-信息化资源：中国传统节日图片库、节日习俗视频资料
-教学手段：多媒体课件、故事卡片、传统节日主题图片、节日相关歌曲
教学过程
一、导入新课
（教师）：同学们，大家好！今天我们要一起学习一篇有趣的课文，题目是《传统节日》。在我们国家，有许多丰富多彩的节日，它们都有自己独特的习俗和故事。你们知道哪些传统节日呢？（学生自由发言）
（教师）：很好，看来同学们对传统节日很感兴趣。今天，我们就来学习一篇关于端午节的课文，通过阅读，让我们一起了解这个节日的由来和习俗。
二、初读课文，整体感知
（教师）：请大家打开课本，找到《传统节日》这篇课文。我们先来读一读这篇课文，注意读准字音，读通句子。
（学生）：自由朗读课文。
（教师）：请大家停下来，谁能用自己的话概括一下这篇课文的主要内容？（学生尝试概括）
（教师）：很好，同学们已经初步了解了这篇课文。接下来，我们要深入探究课文的内容。
三、细读课文，探究重点
（一）学习端午节的由来
1.（教师）：课文开头提到了端午节的由来，请大家找到相关段落，朗读并思考：端午节是为什么而设立的？
2.（学生）：自由朗读并思考。
3.（教师）：请同学们分享自己的理解。（学生分享）
4.（教师）：端午节是为了纪念伟大的诗人屈原而设立的。屈原在端午节这一天投江自尽，为了纪念他，人们设立了端午节，并且有一些特别的习俗。
5.（教师）：请大家朗读课文中关于屈原的部分，感受一下他的爱国情怀。
6.（学生）：朗读课文。
（二）学习端午节的习俗
1.（教师）：接下来，课文介绍了端午节的习俗，请大家找出相关的段落，朗读并思考：端午节有哪些习俗？
2.（学生）：自由朗读并思考。
3.（教师）：请大家分享自己了解到的端午节习俗。（学生分享）
4.（教师）：端午节有赛龙舟、吃粽子、挂艾草等习俗。这些习俗都是为了纪念屈原，同时也是为了驱邪避疫。
5.（教师）：请大家朗读课文中关于端午节的习俗部分，感受一下这些习俗的魅力。
6.（学生）：朗读课文。
（三）学习端午节的诗句
1.（教师）：课文最后还引用了一些关于端午节的诗句，请大家找出这些诗句，朗读并思考：这些诗句表达了怎样的情感？
2.（学生）：自由朗读并思考。
3.（教师）：这些诗句表达了对屈原的怀念和对端午节的赞美之情。
4.（教师）：请大家朗读这些诗句，感受诗句中的情感。
5.（学生）：朗读诗句。
四、课堂活动，巩固提升
（一）角色扮演
1.（教师）：同学们，现在我们要来扮演一下课文中的角色，体验一下端午节的氛围。
2.（学生）：分组进行角色扮演。
（二）创作诗篇
1.（教师）：请大家以“端午节”为主题，创作一首诗。
2.（学生）：自由创作。
3.（教师）：请几位同学分享自己的诗篇，其他同学点评。
五、总结拓展
（教师）：今天我们学习了《传统节日》这篇课文，了解了端午节的由来、习俗和诗句。希望大家在今后的生活中，能够传承和弘扬我们的传统文化。
（学生）：我们一定会努力学习，为传承中华文化贡献自己的力量。
六、布置作业
1.请大家回家后，向家人或朋友介绍你今天学到的关于端午节的知识。
2.请大家收集一些其他传统节日的资料，下节课与同学们分享。
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