2023四年级语文上册第三单元口语交际：爱护眼睛，保护视力说课稿新人教版
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教材分析
本课选自新人教版四年级上册第三单元口语交际板块，以“爱护眼睛，保护视力”为主题。教材旨在引导学生关注自身健康，提高保护视力意识，培养学生的口语表达能力。通过本课的学习，学生能了解眼睛的重要性，掌握保护视力的小窍门，并在日常生活中践行。
核心素养目标
培养学生关注自身健康，树立正确的用眼观念，提高保护视力意识。发展学生的口语表达能力，学会倾听和表达，增强沟通能力。引导学生关注社会热点，培养社会责任感，形成良好的生活习惯。
重点难点及解决办法
重点：
1.理解眼睛的重要性，认识到保护视力的重要性。
2.学会运用多种方式表达对保护视力的看法和建议。
难点：
1.学生对保护视力的认识不足，难以形成正确的用眼习惯。
2.学生在口语表达时，可能存在逻辑不清、表达不流畅的问题。
解决办法：
1.通过图片、视频等多媒体手段，直观展示眼睛的重要性，增强学生的认识。
2.设计互动环节，如小组讨论、角色扮演等，让学生在活动中学习表达，教师及时给予指导和反馈。
3.课前收集学生用眼情况，结合实际案例，引导学生反思并改进自己的用眼习惯。
4.鼓励学生多阅读、多交流，提高口语表达能力，逐步突破表达难点。
教学资源
1.软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备
2.课程平台：班级QQ群、校园学习平台
3.信息化资源：近视预防科普视频、护眼小贴士电子文档
4.教学手段：图片展示、视频播放、小组讨论、角色扮演
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“爱护眼睛，保护视力”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你平时是如何用眼的？”，“你认为哪些行为会对眼睛造成伤害？”等，引导学生自主思考。
监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
学生活动：
自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解眼睛的重要性、近视的形成原因等知识点。
思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
作用与目的：
帮助学生提前了解“爱护眼睛，保护视力”课题，为课堂学习做好准备。
培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动：
导入新课：通过展示近视患者的生活困扰图片或视频，引出“爱护眼睛，保护视力”课题，激发学生的学习兴趣。
讲解知识点：详细讲解眼睛的结构、近视的形成原因、预防近视的方法等知识点，结合实例帮助学生理解。
组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的用眼习惯，并讨论如何改善；进行角色扮演，模拟医生和患者之间的对话，让学生学会如何正确保护视力。
解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何正确使用电子产品？”、“如何进行眼保健操？”等，进行及时解答和指导。
学生活动：
听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验保护视力知识的应用。
提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源：
讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解眼睛保护的相关知识点。
实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握保护视力的方法。
合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的：
帮助学生深入理解“爱护眼睛，保护视力”的相关知识点，掌握保护视力的方法。
通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
布置作业：根据“爱护眼睛，保护视力”课题，布置适量的课后作业，如记录一周的用眼时间、设计护眼宣传海报等，巩固学习效果。
提供拓展资源：提供与“爱护眼睛，保护视力”相关的拓展资源（如护眼书籍、护眼网站、眼保健操视频等），供学生进一步学习。
反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。
学生活动：
完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。
拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。
反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。
反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
作用与目的：
巩固学生在课堂上学到的“爱护眼睛，保护视力”知识点和技