在操场上玩一玩（说课稿）2024-2025学年一年级上册数学人教版
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
在操场上玩一玩（说课稿）2024-2025学年一年级上册数学人教版
教材分析
2024-2025学年一年级上册数学人教版《在操场上玩一玩》一课，通过在操场上进行实际操作，让学生在游戏中感受数学，体验数学与生活的紧密联系。本节课以操场上常见的运动项目为载体，引导学生运用数学知识解决实际问题，培养学生的观察能力、动手操作能力和合作意识。
核心素养目标
培养学生对数学的兴趣和好奇心，提升学生的观察能力、动手操作能力和解决问题的能力。通过操场上游戏的情境，让学生体验数学在生活中的应用，培养数学与实际情境的关联性。同时，强化学生的合作意识和团队精神，提高学生在集体活动中的沟通与协作能力。
教学难点与重点
1.教学重点，
①理解并运用数学概念，如“数”、“量”、“形状”等，在操场上进行实际操作。
②通过观察、比较、分类等活动，培养学生的逻辑思维能力和数学表达能力。
③学会使用简单的数学工具，如计数器、直尺等，进行测量和记录。
2.教学难点，
①在游戏情境中，学生能将抽象的数学概念与具体的操作活动相结合，形成数学模型。
②学生能够独立思考，运用数学知识解决实际问题，如计算游戏中的得分。
③在小组合作中，学生能够有效沟通，分工合作，共同完成任务，并表达自己的思考过程。
教学资源
-软硬件资源：实物教具（计数器、直尺、操场地标），多媒体设备（投影仪、电脑）。
-课程平台：班级微信群、学校教学平台。
-信息化资源：数学游戏软件、在线数学学习平台。
-教学手段：实物操作、小组讨论、游戏互动、多媒体展示。
教学过程
一、导入新课
（1）师生互动，激发兴趣
同学们，你们喜欢在操场上玩耍吗？操场上有哪些你们喜欢的游戏呢？今天，我们就来上一堂有趣的数学课，让我们在操场上玩一玩，用数学的眼光去发现和解决问题。
（2）提出问题，导入新课
同学们，你们知道操场上有哪些形状吗？它们各有多少个呢？今天，我们就来学习《在操场上玩一玩》，一起探索操场上隐藏的数学奥秘。
二、新课教学
1.认识操场上的形状
（1）观察实物，认识形状
同学们，请你们闭上眼睛，想象一下操场上的形状。现在，请大家睁开眼睛，看看我们周围的形状有哪些？请同学们自由发言，说出你看到的形状。
（2）小组讨论，分类形状
请同学们分成小组，讨论一下刚才看到的形状，并将它们分类。完成分类后，每组派代表上来展示你们的分类结果。
2.计数操场的形状
（1）实际操作，计数形状
请同学们按照小组讨论的结果，到操场上实际计数每种形状的数量。在计数过程中，要注意数一数、数二数，确保计数准确。
（2）小组汇报，分享结果
请各小组派代表上来汇报计数结果，并说明计数方法。其他同学要认真倾听，看看是否有不同的计数方法。
3.比较形状的大小
（1）观察形状，比较大小
请同学们观察操场上不同的形状，比较它们的大小。比较时，要注意形状的面积、周长等特征。
（2）小组讨论，得出结论
请同学们分组讨论，比较形状的大小，并得出结论。完成讨论后，每组派代表上来分享你们的结论。
4.解决实际问题
（1）情境导入，提出问题
同学们，刚才我们学习了操场上的形状，现在，我们来解决一个实际问题。假设操场上有一块长方形区域，我们需要计算它的面积。请同学们分组讨论，如何解决这个问题。
（2）小组合作，解决问题
请各小组根据讨论结果，合作解决问题。在解决问题的过程中，要注意运用我们刚才学习的数学知识。
5.总结反思
（1）回顾所学，总结要点
同学们，今天我们学习了《在操场上玩一玩》，主要内容包括认识操场上的形状、计数形状、比较形状的大小和解决实际问题。请同学们回顾一下，我们今天学习了哪些要点。
（2）分享心得，提升能力
请同学们分享你们在学习过程中的心得体会，以及如何将所学知识运用到实际生活中。通过分享，提升我们的数学素养。
三、课堂小结
四、作业布置
1.请同学们回家后，观察自己家附近的操场或公园，记录下你看到的形状，并尝试用数学知识进行计数和比较。
2.请同学们思考一个问题：如何利用操场上不同的形状，设计一个有趣的数学游戏？
学生学习效果
学生学习效果主要体现在以下几个方面：
1.数学知识掌握
学生通过本节课的学习，能够识别和描述操场上的常见几何形状，如长方形、正方形、圆形等。他们能够理解这些形状的基本特征，如边、角、面积和周长等，并在实际操作中运用这些知识。
2.操作能力提升
学生在操场上进行计数、测量等活动，提升了他们的实际操作能力。他们学会了如何使用计数器、直尺等工具，能够在实际环境中进行测量和记录。
3.解决问题能力
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