《1我们知道的植物》说课稿-2023-2024学年一年级上册科学教科版
课题：
科目：
班级：
课时：计划3课时
教师：
单位：
一、教学内容分析
1.本节课的主要教学内容为《1我们知道的植物》。本章节内容主要介绍了植物的分类、特点以及与人类生活的关系。
2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与一年级学生已经学过的自然现象和生物有关，通过复习已学知识，帮助学生建立植物概念，激发他们对植物的兴趣。
二、核心素养目标
本节课旨在培养学生的科学探究精神和生态意识。通过观察、描述和分类植物，学生将学习如何提出问题、设计实验和收集证据，发展科学思维和创新能力。同时，引导学生认识到植物对环境的重要性，培养他们尊重自然、保护生态的责任感。
三、教学难点与重点
1.教学重点：
-明确植物的基本特征，如茎、叶、根等器官的识别和功能。
-理解植物的生长过程和生命周期。
-能够通过观察和比较，对植物进行初步的分类。
2.教学难点：
-植物器官的细微结构及其功能的理解，如叶子的光合作用与气孔的关系。
-植物分类的依据和方法，尤其是如何根据植物的外观特征和生长习性进行分类。
-学生在观察和描述植物时，如何准确、详细地记录信息，并从中提取关键特征。
-难点举例：例如，在讲解叶子的功能时，学生可能难以理解气孔在光合作用和呼吸作用中的作用机制，需要通过实验或模拟活动来帮助理解。在植物分类时，学生可能对某些植物特征的区分感到困惑，如单子叶植物和双子叶植物的区别，需要通过实例和对比来强化记忆。
四、教学资源
-软硬件资源：植物标本、种子包、放大镜、植物生长模型、植物生长箱
-课程平台：教科书配套的电子教材、科学教学软件
-信息化资源：植物图片库、植物生长周期视频、植物分类互动软件
-教学手段：实物展示、小组合作、角色扮演、多媒体教学
五、教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
-发布预习任务：例如，提前一周发布关于植物生长条件的PPT，要求学生观察家中的植物，记录其生长环境。
-设计预习问题：如“为什么植物需要阳光、水和空气？”引导学生思考植物生长的必需条件。
-监控预习进度：通过班级微信群收集学生预习的反馈，确保每位学生都参与了预习。
学生活动：
-自主阅读预习资料：学生通过PPT了解植物的基本生长需求。
-思考预习问题：学生思考并记录自己对植物生长条件的理解。
-提交预习成果：学生以笔记或小报告的形式提交预习成果。
方法/手段/资源：
-自主学习法：通过学生自主阅读和思考，培养独立学习的能力。
-信息技术手段：利用微信平台进行资料分享和进度监控。
2.课中强化技能
教师活动：
-导入新课：以“植物的生命之旅”故事引入，激发学生对植物生长的兴趣。
-讲解知识点：如讲解植物的根、茎、叶的结构和功能，结合植物模型或图片进行讲解。
-组织课堂活动：设计“植物成长竞赛”，让学生分组模拟植物生长过程，观察不同环境下的植物变化。
-解答疑问：针对学生在活动中提出的问题，及时解答。
学生活动：
-听讲并思考：学生认真听讲，跟随老师的讲解思考植物生长的原理。
-参与课堂活动：学生积极参与竞赛，观察和记录植物在不同条件下的生长变化。
-提问与讨论：学生就观察到的现象提出问题，并与同伴讨论。
方法/手段/资源：
-讲授法：通过老师的讲解，帮助学生掌握植物生长的基本知识。
-实践活动法：通过模拟植物生长的竞赛，让学生在实践中理解知识。
-合作学习法：通过小组合作，培养学生的合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
-布置作业：如让学生观察学校里的植物，记录其生长状况，并思考如何为植物提供更好的生长环境。
-提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，鼓励学生课后进一步学习。
-反馈作业情况：对学生的作业进行批改，并提供个性化反馈。
学生活动：
-完成作业：学生按照要求完成观察记录，并尝试提出改善植物生长环境的建议。
-拓展学习：学生利用提供的资源进行自主学习，加深对植物生长的理解。
-反思总结：学生反思自己的学习过程，总结学习心得，并提出改进计划。
方法/手段/资源：
-自主学习法：学生自主完成作业，培养独立解决问题的能力。
-反思总结法：通过反思总结，帮助学生形成批判性思维和自我评估能力。
六、教学资源拓展
1.拓展资源：
-植物生长周期图解：提供详细的植物生长周期图，包括种子发芽、幼苗生长、开花结果等阶段，帮助学生理解植物的生命周期。
-植物分类图鉴：收集各种植物的图片和简要描述，涵盖不同类别的植物，如草本植物、木本植物、水生植物等，用于扩展学生对植物多样性的认识。
-植物生态知识卡片：制作关于植物生态系统的知识卡片，介绍植物与土壤、阳光、水分等环境