第11课《爸爸妈妈在我心中》第二课时说课稿-2024-2025学年道德与法治三年级上册统编版
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设计思路
本节课以统编版三年级上册道德与法治第11课《爸爸妈妈在我心中》第二课时为教学内容。在设计思路上，我将结合学生年龄特点，以情感教育为主线，通过生动的故事、情境体验、小组讨论等多种教学方法，引导学生深入理解父母的爱，激发学生关爱父母的情感。课程分为以下几个环节：
1.导入新课：通过一个小故事，引发学生对父母爱的思考，激发学生学习兴趣。
2.课程讲解：结合教材内容，讲解父母在孩子成长过程中的付出和关爱，引导学生认识到父母的重要性。
3.情境体验：设置模拟情境，让学生体验父母在不同场景下的关爱，增强学生的情感体验。
4.小组讨论：引导学生分享自己与父母之间的感人故事，互相交流，加深对父母爱的理解。
5.总结提升：通过总结本节课的学习内容，引导学生学会感恩父母，关爱家人。
课程设计注重实用性，旨在培养学生的道德情感，提高法治意识，符合三年级学生的认知水平。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要包括：情感态度与价值观、社会适应能力、个人修养与行为准则。具体目标如下：
1.情感态度与价值观：培养学生尊敬父母、孝敬长辈的情感，增强家庭责任感，形成正确的家庭伦理观念。
2.社会适应能力：通过了解父母的爱，学会与人沟通、交流，提高人际交往能力，形成和谐的家庭关系。
3.个人修养与行为准则：培养学生自觉遵守家庭规则，养成良好的行为习惯，学会感恩与回报，为构建和谐家庭奠定基础。
重点难点及解决办法
重点：理解父母爱的表现形式，学会感恩和表达对父母的爱。
难点：将抽象的父母之爱具体化，让学生真正感受到并表达出来。
解决办法：
1.创设情境：通过播放亲情短片、讲述真实故事等方式，让学生在具体情境中感受父母的爱。
2.互动体验：组织学生进行角色扮演，模拟父母与孩子的互动，让学生在体验中理解父母的情感。
3.情感分享：鼓励学生分享自己与父母之间的感人故事，通过同伴互助，增强学生的情感体验。
4.指导表达：教授学生如何用语言、行动表达对父母的爱，如制作感谢卡片、写感恩信等。
5.强化实践：布置课后作业，要求学生在家中为父母做一件小事，如帮忙做家务、陪父母散步等，将感恩行动落到实处。
6.跟进反馈：在下一课时回顾学生的实践情况，及时给予反馈和鼓励，巩固学习效果。
教学资源准备
1.教材：人手一册统编版三年级上册道德与法治教材。
2.辅助材料：准备相关亲情主题的图片、视频，以及父母的日常劳动场景图片。
3.教学工具：电脑、投影仪、音响设备，用于播放视频和图片。
4.教室布置：提前布置教室，设置小组讨论区，准备便签纸和彩笔供学生绘制感谢卡。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
教师播放一段亲情视频，引导学生观察并谈论视频中的父母与孩子的互动，提问：“你们在视频中看到了什么？感受到了什么？”通过这种方式引导学生思考父母的爱，并自然过渡到本节课的主题《爸爸妈妈在我心中》。
2.讲授新知（20分钟）
教师结合教材内容，讲述父母在生活中的点滴付出，如照顾孩子的生活、陪伴孩子学习等。通过案例分析、讨论交流等方式，引导学生理解父母的爱是无私的、伟大的。同时，教育学生如何尊重父母、关爱父母，以及如何在日常生活中表达对父母的爱。
教师展示一些父母的日常工作图片，让学生认识到父母的辛勤劳动，从而更加珍惜父母的付出。接着，教师引导学生分享自己与父母之间的感人故事，互相交流，加深对父母爱的理解。
3.巩固练习（10分钟）
教师设计一些练习题，如填空、选择、简答等，检验学生对课堂所学内容的掌握。同时，组织学生进行小组讨论，针对某一情境设计表达爱意的方式，如制作感谢卡片、写感恩信等。
4.课堂小结（5分钟）
教师总结本节课的主要学习内容，强调父母的重要性，教育学生要学会感恩、关爱家人。同时，鼓励学生在课后将所学应用于生活，为父母做一件小事，如帮忙做家务、陪父母散步等。
5.作业布置（5分钟）
教师布置作业：写一篇关于《爸爸妈妈在我心中》的感悟文章，要求学生在文章中表达对父母的感激之情，以及自己在日常生活中如何践行孝道。作业旨在巩固课堂所学，培养学生的写作能力和道德素养。
教学资源拓展
1.拓展资源：
-相关书籍：《父母在，不远游——感悟亲情》《孝道的故事》等，这些书籍可以让学生更深入地理解亲情和孝道。
-电影推荐：《亲爱的》《我不是药神》等，这些电影通过故事情节展示了亲情的伟大和父母对孩子的无私付出。
-文学作品：鲁迅的《故乡》、朱自清的《背影》等，这些作品描绘了作者对父母深厚的情感和对亲情的思考。
-亲情活动：组织学生参加学校或社区举办的亲情主题的活动，如亲情故事分享